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19.探究“電流與電阻關系”的實驗中,提供的器材有:電源(電壓9V)、電流表、電壓表、滑動變阻器R、電阻箱R0、開關及導線若干.
(1)小明連接的圖甲電路中存在連線錯誤,只需改動一根導線,即可使連線正確.請在接錯的導線上打“×”,并用筆畫線代替導線畫出正確的接法.

(2)正確連接電路后閉合開關,在移動變阻器滑片P時,兩電表示數突然都變為零,則電路故障可能為B.
A.R短路    B.滑片P接觸不良    C.R0短路    D.R0斷路
(3)排除故障后實驗時,改變R0的阻值,測出對應的電流I.當R0的阻值變大時,為完成探究,應將滑片P向左(左/右)端移動.
(4)將R0阻值換為50Ω,電流表示數如圖乙,請在圖丙I-$\frac{1}{{R}_{0}}$坐標中補描該點并作出I-$\frac{1}{{R}_{0}}$關系圖象.
(5)連線時發現有一個錯誤數據點,反思產生原因,小明回憶是某次將R0的阻值由40Ω變換為錯誤數據點對應阻值時,未調節滑片P就讀取電流而造成的.

分析 (1)要掌握電壓表、電流表和滑動變阻器的接法,注意電壓表要并聯在電路中;
(2)常見電路故障有斷路與短路,分析清楚電路結構,根據電流表和電壓表的示數判斷電路中出現斷路或短路;
(3)要探究電流與電阻的關系,需要改變接入電路的電阻箱R0的阻值,同時保持其兩端電壓一定;
電阻箱R0的阻值變化,兩端電壓相應變化,要保持電阻箱R0兩端電壓不變,就要調節滑動變阻器的滑片,調整接入電路的阻值大小;
(4)知道R0阻值算出$\frac{1}{{R}_{0}}$,如圖乙讀出電流表的示數,在圖丙I-$\frac{1}{{R}_{0}}$坐標中補描該點,然后用平滑的曲線把各點連接起來,作出I-$\frac{1}{{R}_{0}}$圖象;
(5)根據圖象找出錯誤數據點和與其相鄰的數據點,分別算出它們對應的電阻值,結合歐姆定律判斷即可.

解答 解:(1)由圖知,電壓表串聯在了電路中,且電阻箱R0未正常接入電路.電路如圖,應將電壓表與電阻箱R0并聯.

(2)由圖可知,電阻箱R0與滑動變阻器R串聯,電流表測電路中的電流,電壓表測電阻箱R0兩端的電壓;
A、如果滑動變阻器R短路,整個電路仍然是通路,電流表、電壓表示數都不為零,故A不符合題意;
B、如果滑片P接觸不良,整個電路斷路,電流表、電壓表示數都為零,故B符合題意;
C、如果電阻箱R0短路,電壓表示數為零,電流表示數不為零,故C不符合題意;
D、如果電阻箱R0斷路,電流表示數為零;電壓表測量電源電壓,示數不為零,故D不符合題意.
故選:B.
(3)當R0的阻值變大時,電阻箱R0分壓變大,電壓表示數變大,為保持電阻箱R0兩端電壓不變,應移動滑片,增大滑動變阻器接入電路的阻值,增大滑動變阻器的分壓,從而減小電阻箱R0兩端電壓,保持電壓不變,所以滑片P應向A端移動.
(4)由圖乙可知,電流表的示數I=0.12A.
電阻箱的阻值R0=50Ω,則$\frac{1}{{R}_{0}}$=$\frac{1}{50Ω}$=0.02Ω-1,在坐標系中補描對應的坐標點(0.02,0.12),然后用平滑的曲線把各點連接起來,作出I-$\frac{1}{{R}_{0}}$圖象如圖所示:

(5)由圖象可知,錯誤的坐標點是(0.04,0.20),
則$\frac{1}{{R}_{0}}$=0.04Ω-1,解得:R0=25Ω,此時電路中的電流I=0.20A,
由歐姆定律I=$\frac{U}{R}$得,電阻箱R0兩端的電壓U0=IR0=0.20A×25Ω=5V,
則滑動變阻器兩端的電壓U=U-U0=9V-5V=4V,
此時滑動變阻器接入電路中的阻值R=$\frac{{U}_{滑}}{I}$=$\frac{4V}{0.20A}$=20Ω,
由圖象可知,變換錯誤數據點之前,電壓表示數大約保持6V不變,
此時滑動變阻器兩端的電壓U′=U-UV=9V-6V=3V,
因為串聯電路中各處的電流相等,
所以$\frac{{U}_{V}}{{R}_{0}}$=$\frac{{U}_{滑}}{{R}_{滑}}$,即$\frac{6V}{{R}_{0}}$=$\frac{3V}{20Ω}$,
解得:R0=40Ω,故小明是將R0的阻值由40Ω變換為錯誤數據點對應阻值時,未調節滑片P就讀取電流而造成的.
故答案為:(1)見上圖;(2)B;(3)左;(4)見上圖;(5)40.

點評 本題考查了連接實物電路、電路故障分析、滑動變阻器作用、滑動變阻器調節等問題,是常考問題,一定要掌握;本題難點是探究電流跟電阻關系的實驗中,為了保持電阻箱兩端的電壓不變,根據串聯電路的特點和歐姆定律得出電阻箱R0與滑動變阻器連入電路的電阻阻值關系.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.如圖所示,用力敲響音叉,并用懸掛著的塑料球接觸發聲的叉股,我們看到的現象是塑料球被彈開,此現象說發聲的物體在振動,塑料球的作用是放大音叉的振動.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關系”時,小明連接成如圖1所示的實驗電路.

(1)在這個實驗電路中有一個儀器連接有誤,請你在實物圖中只改變一根導線的連接,使該儀器能正常工作(用“×”標出需要改動的導線,并畫出改接的導線,要求滑片在最右端時連入電路中電阻最大).
(2)小明改接電路后,閉合開關,電流表指針偏轉情況如圖所示.為提高實驗精確程度,這個電路仍需要改進的地方是電流表應改選用0~0.6A的量程.
(3)小明實驗過程中突然看到電壓表示數變大,電流表示數變為零,則電路中可能的故障是定值電阻斷路.
(4)小明通過實驗得到兩個定值電阻R1、R2對應的U-I關系圖象,如圖3所示.由圖象得出:①當電阻一定時,通過導體電流與導體兩端的電壓成正比關系;②定值電阻R1<R2
(5)小明還想利用這個電路進一步探究“通過導體的電流與導體電阻的關系”,在實驗過程中,小明先后用5Ω,10Ω,15Ω 的電阻替換原來的定值電阻R,某次把定值電阻5Ω 替換成10Ω 時,應向右(選填“左”或“右”)調節滑動變阻器滑片,使電壓表保持不變,然后再記錄電流表的示數.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.如圖是某實驗小組探究“電流與電壓、電阻關系”的電路圖,使用的實驗器材有:電壓為6V的電源.電流表、電壓表各一個,開關一個,5Ω、10Ω、15Ω、30Ω的定值電阻各一個,規格為“20Ω1A”的滑動變阻器一個,導線若干.

表1
實驗次數123
電壓U/V1.01.52.0
電流I/A0.20.4
表2
實驗次數123
電阻R/Ω51015
電流I/A0.60.30.24
(1)探究電流與電壓的關系時,所測得的幾組電流、電壓值如表1所示.在第2次實驗中,電流表表的示數如圖乙所示,則通過電阻的電流為0.3A.根據表1數據可得到結論:在電阻一定時,導體中的電流與其兩端的電壓成正比.
(2)探究電流與電阻的關系時,所測得的幾組電流、電壓值如表2所示,
①由于操怍不當,導致一組數據存在錯誤,請判斷第3次實驗的數據存在錯誤.產生錯誤的原因是沒有控制電阻兩端的電壓相同就讀數了.
②糾正錯誤以后,該小組用30Ω的電阻替換15Ω的電阻進行了第4次實驗,發現實驗無法進行下去,為完成第4次實驗,同學們提出了下列解決方案,其中正確的是C(填選項)
A.將電壓表的量程換為0~15V
B.換成電壓為12V的電源
C.更換最大阻值大于或等于30Ω的滑動變阻器
D.可將定值電阻兩端的電壓調為1.5V.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.寶寶和明明同學在實驗室進行小組實驗,探究“導體的電流與電阻的關系”.

【器材】電源(電壓恒為3V),電流表,電壓表各一只,開關一個,三個定值電阻(5Ω、10Ω、20Ω),兩個滑動變阻器(甲:10Ω 2A;乙:20Ω 1A),導線若干.
【設計實驗與制定計劃】
(1)同學們完成了實驗方案的三個設計.
由圖甲到圖乙,改進的理由是保持被測電阻不變;
由圖乙到圖丙,改進的理由是實現改變電壓,多次測量.
(2)實驗中兩位同學商定電壓表的示數保持2V不變,連接的實物電路如圖丁所示.請你為他們選定一個合適的滑動變阻器:乙(填“甲”或“乙”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.在“探究電流跟電壓、電阻的關系”實驗中,某同學設計電路如圖甲所示:

(1)請按照該同學設計的電路圖,幫助他用鉛筆畫線代替導線,把圖乙中實物連接成電路,連線不得交叉.
(2)在連接電路的時候,開關應斷開,滑動變阻器的滑片應調節到最右端;
(3)連好電路后,閉合開關,發現電流表、電壓表的指針反偏(即逆時針偏轉),原因是電流表、電壓表的正負接線柱接反了(寫出一條即可).
(4)該同學進行實驗,記錄數據如表(R=5Ω):
根據表中數據在圖丙中畫出電阻的Ⅰ-U關系圖象.
實驗次數12345
電壓U/V11.522.53
電流I/A0.20.30.40.10.6
(5)分析表格圖象可得結論:導體的電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.如圖甲是某實驗小組探究“電流與電壓、電阻關系”的電路圖,使用的實驗器材有:電壓為6V的電源、電流表、電壓表各一個、開關一個、5Ω、10Ω、15Ω、30Ω的定值電阻各一個,規格為“20Ω 1A”的滑動變阻器一個,導線若干.
(1)探究電流與電壓的關系時,所測得的幾組電流、電壓值如表1所示.在第2次實驗中,電流表表的示數如圖乙所示,根據表1數據可得到結論:在電阻不變時,通過導體的電流與其兩端的電壓成正比.
表1
實驗次數123
電壓U/V1.01.52.0
電流I/A0.20.4
(2)探究電流與電阻的關系時,所測得的幾組電流、電阻值如表2所示,
表2
實驗次數123
電阻R/Ω51015
電流I/A0.60.30.24
①由于操作不當,導致一組數據存在錯誤,請判斷第3次實驗的數據存在錯誤.產生錯誤的原因是沒有調節變阻器的滑片使電壓表示數不變,正確的數據應該是0.2A.
②糾正錯誤以后,該小組用30Ω的電阻替換15Ω的電阻進行了第4次實驗,發現實驗無法進行下去,為完成第4次實驗,同學們提出了下列解決方案,其中正確的是C
A.將電壓表的量程換為0~15V                B.換成電壓為12V的電源 
C.更換最大阻值大于或等于30Ω的滑動變阻器        D.可將定值電阻兩端的電壓調為1.5V.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.為了探究電流與電壓的關系,金羽設計了圖1所示的實驗電路圖.

(1)實驗選用的器材如圖2所示,其中電源電壓為3V,定值電阻R2=5Ω,滑動變阻器標有“50Ω 1.2A”字樣.實驗時,小張同學選用電壓表的3V量程,電流表的0.6A量程.他選擇的電流表量程的理由是滑動變阻器處于最小值為零時,電路中的最大電流為0.6A沒有超過電流表的量程.
(2)小張同學根據電路圖用筆畫線代替導線,將圖2中的元件連成電路,但他少畫了一條線,請你在圖2中幫他補上這條線.
(3)在實驗中,為了增大R1兩端的電壓,小張同學應該將滑動變阻器的滑片向左端滑動.
(4)表是小張同學探究電流與電壓關系時記錄的幾組實驗數據.通過對表中數據的分析,可得到的初步結論是:在電阻一定時,導體中的電流跟它兩端的電壓成正比.
實驗次數l2345
電壓/V0.51.01.52.02.5
電流/A0.100.200.300.400.50
(5)歸納總結是學習物理的一種良好習慣.王璐同學對電學中的一個重要元件--滑動變阻器進行歸納,發現除了“保護電路”這一作用外,它在不同電路中還有著不完全相同的作用,請你與她共同思考:
圖3-甲是研究歐姆定律的實驗,在該實驗中:探究導體中的電流與導體兩端的電壓的關系時,滑動變阻器的作用是改變電阻兩端的電壓;探究導體中的電流與導體的電阻的關系時,滑動變阻器的作用是控制電阻兩端的電壓不變;圖3-乙是伏安法測小燈泡電阻的實驗,在該實驗中滑動變阻器的作用是為了多次測量,從而發現溫度對小燈泡燈絲電阻的影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.某科學興趣小組制作了若干個風力火箭,并用大功率鼓風機提供風力火箭升空的動力,推動火箭向高空發射,其設計的火箭結構和發射裝置結構示意圖如圖所示,興趣小組咋無風環境中進行了實驗,發現火箭發射的高度并不相同.
(1)請根據上述現象提出一個可探究的科學問題:火箭發射的高度與火箭箭尾空心的錐角是否有關?.
(2)你提出的上述問題中,因變量是火箭發射的高度.

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