如圖為探究燈泡兩端電壓與電流關系的電路圖，下列說法錯誤的是（ ）
A．把滑動片移到左端時才能閉合開關
B．電壓表、電流表量程可能選大了
C．開關閉合后燈不亮，電壓表有示數，燈肯定存在開路現象
D．燈亮度變亮時，電壓表示數變大，電流表示數變小
科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇省蘇州市初二期中物理卷（解析版） 題型：選擇題
通常人們會從噪聲的產生、傳播及接收三個環節控制噪聲．下列措施中，屬于在產生環節控制噪聲的是（ ）
A．臨街的房屋安裝隔音玻璃
B．學校附近禁止汽車鳴笛
C．在高噪聲環境下工作的人戴耳罩
D．在城市道路旁安裝隔聲板
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科目：初中物理 來源：2016屆湖南省永州市祁陽縣初三期末物理卷（解析版） 題型：選擇題
一個電阻兩端加上30V電壓時，通過它的電流是6A，現給它兩端加上15V的電壓時，它的電阻是（ ）
A．0.2Ω B．2.5Ω C．5Ω D．7.5Ω
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科目：初中物理 來源：2016屆湖南省衡陽市初三期末物理卷（解析版） 題型：填空題
一個標有“6V 3W”的燈泡接在9V的電源上，要使它正常發光，還應串聯一個阻值為 Ω的電阻，此電路工作2分鐘一共消耗 J的電能．
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科目：初中物理 來源：2016屆湖南省衡陽市初三期末物理卷（解析版） 題型：選擇題
關于家庭電路，下列說法正確的是（ ）
A．空氣開關“跳閘”不一定是出現了短路
B．只有36V的電壓對人體才安全
C．當發現有人觸電時，用手把觸電的人移開
D．工作的用電器越多，總電阻越大
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科目：初中物理 來源：2016屆湖北省黃岡市初三月考物理卷（解析版） 題型：實驗題
小明、小紅和小亮在做“探究影響導體的電阻大小因素”實驗時，做出了如下猜想．
猜想一：導體的電阻可能與導體的長度有關．
猜想二：導體的電阻可能與導體的橫截面積有關．
猜想三：導體的電阻可能與導體的材料有關．
實驗室提供了4根電阻絲，其規格、材料如表所示：
編號 | 材料 | 長度（m） | 橫截面積（mm2） |
A | 鎳鉻合金 | 0.25 | 1.0 |
B | 鎳鉻合金 | 0.50 | 1.0 |
C | 鎳鉻合金 | 0.25 | 2.0 |
D | 錳銅合金 | 0.25 | 1.0 |
（1）如圖所示電路，閉合開關后，在M、N之間分別接上不同導體，通過觀察相關現象來比較導體電阻大小，小明、小紅和小亮對圖中的電路設計提出了自己的觀點：
小明認為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導體電阻的大小．
小紅認為：燈泡是多余的，根據電流表示數的變化就可以判斷導體電阻的大小．
小亮認為：燈泡和電流表同時使用更好，因為燈泡可以保護電路，從而防止燒壞電流表．
你贊同 （選填“小明”、“小紅”或“小亮”）的觀點．
（2）為了驗證猜想二，可依次把M、N跟 （選填“A、B、C、D”）的兩端相連，閉合開關，記下電流表的示數，分析比較這兩根電阻絲電阻的大小．
（3）依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接，閉合開關，電流表的示數不同，分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟 的關系，其結論是 ．
（4）小麗在探究同樣的課題時，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想 （選填“一”、“二”或“三”）的實驗驗證．
（5）以上方法在研究物理問題時經常用到，被稱為控制變量法．下列4個實驗中沒有用到此方法的是 ．
A．探究液體壓強大小與哪些因素有關實驗
B．探究影響壓力作用效果的因素實驗
C．探究平面鏡成像的特點實驗
D．探究影響摩擦力大小的因素實驗．
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科目：初中物理 來源：2016屆湖北省黃岡市初三月考物理卷（解析版） 題型：選擇題
如圖示，已知兩只燈泡L1和L2是串聯的，則在①、②和③三個電表中（電流表或電壓表）判斷正確的是（ ）
A．①是電流表，②和③是電壓表
B．①和③是電壓表，②是電流表
C．①和②是電流表，③是電壓表
D．①②和③都是電流表
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇省南通市海安縣七校聯考初二期中物理卷（解析版） 題型：填空題
當入射光線與水平面的夾角為30°時，則反射角是 ，入射光線與反射光線之間的夾角為 ，若入射角增大10°，則反射光線與入射光線之間的夾角增大了 ．若太陽光垂直射向水面，則入反射角是 ．
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