如圖所示，蘭蘭做有關聲現象的實驗時，將一個正在發聲的音叉貼近面頰，目的是為了（ ）
A．感受發聲音叉的振動 B．體驗發聲音叉的溫度
C．估算發聲音叉的質量 D．判斷聲音的傳播速度
科目：初中物理 來源：2015-2016學年河北省石家莊市趙縣初二期中物理卷（解析版） 題型：選擇題
有一種電子牙刷，它能發出超聲波，直達牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服．關于電子牙刷，正確的說法是（ ）
A．刷牙時，人聽不到超聲波，是因為超聲波不能在空氣中傳播
B．超聲波的音調很低，所以人聽不到
C．超聲波不是由物體振動產生的
D．超聲波能傳遞能量
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年廣東省中山市初二期中物理卷（解析版） 題型：填空題
如圖是A，B兩種物質熔化時的溫度﹣時間圖象，其中 物質是晶體，它的熔點是 ℃，在第 8min時，這種晶體處于 狀態．
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年廣東省汕尾市初二期中物理卷（解析版） 題型：實驗題
在“探究平面鏡成像特點”的活動中．
（1）如圖所示，為了實驗中看到的像較清晰，應選擇較 的環境進行實驗．
（2）實驗中，直尺的作用是便于比較像與物 的關系．
（3）用平面鏡代替玻璃板，上述實驗 （填“能”或“不能”）進行，因為 ．
（4）小明發現，旁邊一組同學是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進行實驗．你認為選擇白紙和方格紙哪種做法更好？說出你的理由：
．
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年廣東省汕尾市初二期中物理卷（解析版） 題型：填空題
合唱時，有人說：“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”，這里所說“高”“低”是指 ；而“引吭高歌”“低聲細語”里的“高”“低”是指 ．
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年廣東省汕尾市初二期中物理卷（解析版） 題型：選擇題
釣魚時不能大聲喧嘩，因為魚聽到人聲就會被嚇走，這說明（ ）
A．只有空氣能傳播聲音
B．空氣和水都能傳播聲音
C．聲音在水中的速度比在空氣中的速度小
D．聲音從空氣傳入水中，音調發生了變化
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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇泰州靖江外國語學校人民路分校初三期中物理卷（解析版） 題型：實驗題
為探究“動能大小的影響因素”，科學小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開展了如圖所示的活動．
（1）實驗中通過比較木塊 來判斷鋼球動能的大小．
（2）在圖甲和圖丙中，用質量不同的兩個鋼球從斜面上相同高度自由滾下，目的是使鋼球撞擊木塊時的 相同；比較甲、乙兩圖，得到的結論是 ．
（3）由實驗中鋼球撞擊木塊做功，同學們聯想到汽車撞擊行人出現交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關．進一步探究，獲得了表格內的數據：
實驗序號 | 小球的質量m/g | 小球自由滾下的高度h/cm | 木塊被撞后運動的距離s/m |
甲 | 20 | 20 | 16 |
乙 | 20 | 10 | 4 |
丙 | 40 | 20 | 32 |
分析表格內的數據可知，利用甲、丙兩次實驗可驗證危害程度與 有關（選填“超載”或“超速”）；在質量和速度兩個因素中，對動能影響較大的因素是 ，理由是 ．
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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇泰州靖江外國語學校人民路分校初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題
如圖所示，使用不同的簡單機械勻速提升同一物體，忽略機械自身和摩擦，其中最省力的是（ ）
A．
B．
C．
D．
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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省無錫市初三期中物理卷（解析版） 題型：實驗題
某班同學利用杠桿做了以下的實驗：
A：“探究杠桿的平衡條件”
（1）當桿杠靜止在圖甲所示的位置時，桿杠處于 （選填“平衡”或“不平衡”）狀態；如圖甲中，應將右端的平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調節使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了 ；
（2）小明同學用圖乙所示的方法使杠桿處于平衡狀態，測出此時的拉力大小為F1，發現F1L1≠F2L2，其原因是： ．
B：“探究杠桿的機械效率”
如圖丙所示裝置，每個鉤碼的質量為m，O為支點．（支點處摩擦忽略不計）
（1）他將2只鉤碼懸掛在B點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，拉力為F1，測得A、B兩點上升的高度分別為h1、h2，則此次杠桿的機械效率為η= ．（用物理量的符號表示）
（2）他將2只鉤碼懸掛在C點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使C點上升高度仍為h2，則彈簧測力計的示數將 （選填“大于”、“等于”或“小于”下同）F1，此次彈簧測力計做的功將 第一次做的功．
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