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20．如圖所示，開關閉合后，位于螺線管右側的小磁針逆時針旋轉90°．請你在圖中標出螺線管的N、S極，并在括號內標出電源的“+”、“-”極．

分析 由磁極間的相互作用可知螺線管的磁極，利用右手螺旋定則可得出電源的正負極．

解答 解：已知開關閉合后，位于螺線管右側的小磁針逆時針旋轉90°．根據磁極間的相互作用可知，螺線管左端為N極，右端為S極，由右手螺旋定則可得，電流由右側流入，故電源右側為正極，左側為負極；如圖所示：

點評 安培定則共涉及三個方向：電流方向、磁場方向、線圈繞向，告訴其中的兩個方向可以確定其中的另一個方向．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

7．太陽能熱水器具有安全、節能、環保等優點，某品牌太陽能熱水器保溫儲水箱儲水120kg，集熱管長1.8m，內底部到儲水箱中水面的高度為1.5m．若某地太陽光照射的時間為平均每天5h，太陽能輻射到集熱管上的平均功率為3.5×103W．[c水=4.2×103J/（kg•℃），g取10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3]
求：
（1）水對集熱管內底部的壓強；
（2）當儲水箱中的水吸收的熱量為2.52×107J時，水升高的溫度；
（3）若該太陽能集熱管5h接收的能量全部用來驅動一輛電動汽車，電動汽車質量為500kg，運行過程中受到的平均阻力為車重的0.02倍，可供該電動汽車以36km/h的速度勻速行駛多少小時．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．小明想利用一塊平面鏡使射向井口的太陽光豎直射入井中，如圖所示，圖中的數字符號表示的是確定平面鏡位置時作圖的先后次序，其中作圖過程正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示，質量相等的甲、乙兩球分別懸浮、漂浮在水中，下列說法正確的是（　　）
A．甲球受到的浮力大B．乙球受到的浮力大
C．甲球浸在水中的體積大D．兩球浸在水中的體積一樣大

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．小海和小梅一起做“探究并聯電路中電流的規律”實驗．

（1）圖甲是他們設計的電路圖，圖乙是他們測量電流時連接的實驗電路，此時電流表測量的是C（選填“A”“B”或“C”）處的電流．
（2）請在圖乙中移動一根導線，測量另外一處的電流．在移動的導線上畫“×”，并用筆畫線代替導線連接正確的電路．移動后電流表測量的是A或B（選填“A”“B”或“C”）處的電流．
（3）測出A、B、C三處的電流如表所示，由此得出初步結論：IC=IA+IB（只寫表達式）．小梅指出：為了得出更普遍的規律，應當進行多次實驗．操作方法是：換上規格不同的燈泡多次實驗．
位置ABC
電 流/A0.300.240.54
（4）小海利用原有的實驗器材，添加一個開關，又設計了一個電路．利用這個電路，不用更換電流表的位置，就可直接測出A、B、C三處的電流，同樣可得出三處電流的關系．請在圖丙中的虛線框中畫出電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．某小組同學用如圖1的裝置“探究凸透鏡成像特點”，其中凸透鏡的焦距為15cm，他們進行實驗的同時在坐標紙上記錄蠟燭與光屏上像的位置和大小，如圖2（用帶箭頭的線段表示物或像，A′，B′分別表示蠟燭在A，B處像的位置）．

（1）從圖2中可以看出，蠟燭在A，B位置時光屏上得到的都是倒立、放大的實像，生活中利用這個成像特點制成了投影儀（寫出一個即可）；
（2）和其他小組交流后發現，當蠟燭在距透鏡15-30cm之間時，像均成在透鏡另一側距透鏡30cm以外處，但是，當他們把蠟燭放在C位置時，在光具座上無論怎樣移動光屏，都不能得到清晰的像，原因是像距太大（或超出了光具座的長度范圍）；
（3）為了讓蠟燭在C位置的像成在光具座上的光屏上，他們采用了兩種做法：
做法一：保持蠟燭和透鏡的位置不變，更換凸透鏡，在光具座上移動光屏，光屏上又出現了清晰的像，這表明像距變小了，由此推斷更換的凸透鏡會聚光的能力較強，此透鏡焦距小于15cm（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
做法二：保持蠟燭和透鏡的位置不變，在蠟燭和透鏡之間再放置一個凸透鏡，在光具座上移動光屏，光屏上又出現了清晰的像，由此實驗聯系實際，遠視眼的晶狀體焦距較大（選填“大”或“小”），將近處物體的像成在視網膜后方（選填“前”或“后”），故需佩戴凸透鏡矯正．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．如圖甲所示的電路中，電阻R1的阻值為20Ω，R2為滑動變阻器，其規格能夠滿足電路要求．電流表A、A1的表盤均如圖乙所示，電源電壓為12V，且保持不變．閉合開關S，在保持電路元件正常使用的情況下，求：
（1）電流表A1的示數； 
（2）電路中的最大電功率為多少？此時通過R2的電流I2是多少？
（3）若R2為一個規格為“30Ω 2A”的滑動變阻器，電流表A的示數變化的最大值△I是多少？
（4）聯系家庭電路，并結合以上計算結果，類比說一說對合理使用家用電器的啟示．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．在“探究晶體熔化和凝固規律”的實驗中，繪制出了如圖所示的圖象．
（1）圖中，海波的熔化過程是BC段（用圖中字母表示），此過程中海波吸熱（選填“吸”或“放”）．
（2）圖中，海波在D點是液態，在G點是固態（均選填“固”或“液”）．
（3）為了探究不同晶體熔化時吸收的熱量是否相同，在相同的燒杯中分別裝上80g的冰和萘，用相同的酒精燈加熱（選填“相同”或“不同”），測出它們熔化過程所用的時間如表．由此可知，質量相同的不同晶體熔化時吸收的熱量是不同的（選填“相同”或“不同”）．
物質熔化時間/min
冰9
萘4

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

10．測量液體密度的儀器叫密度計．將其插入被測液體中，待靜止后直接讀取液面處的刻度值，即可測出該液體的密度值（圖甲）．自制的簡易密度計是在木棒的一端纏繞一些銅絲做成的．水平桌面放置兩個完全相同的燒杯，燒杯內裝有密度不同的液體，將兩只完全相同的自制密度計分別放入乙、丙燒杯中，待密度計靜止后，兩燒杯液面相平（如圖所示）．以下說法正確的是（　　）
A．乙杯中液體的密度小于丙杯中液體的密度
B．密度計在乙杯中受到的浮力等于在丙杯中受到的浮力
C．乙燒杯對桌面的壓力大于丙燒杯對桌面的壓力
D．密度計在乙燒杯排開液體的質量等于密度計在丙燒杯排開液體的質量

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同步練習冊答案
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