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4.如圖甲、乙、丙所示為奧斯特實驗,實驗說明了通電導體周圍存在磁場,同時也說明了磁場方向與電流方向有關,如果條形磁鐵的磁性弱了,如圖丁所示的方式利用電流來使它增強,則根據圖中電源正負極可知條形磁鐵的右(選填“左”或“右”)端為“N”極.

分析 (1)分析圖甲、乙、丙中是否有電流以及小磁針是否偏轉來得出結論;
(2)根據安培定則可知螺線管的N、S極.

解答 解:(1)由圖甲可知,通電導體下方的小磁針發生偏轉;
由圖乙可知,導體中沒有電流時,導體下方的小磁針不發生偏轉;
由圖丙可知,當改變導體中電流方向時,通電導體下方的小磁針偏轉方向改變;
綜上可知,此實驗說明了通電導體周圍存在磁場,并且磁場方向與電流方向有關;
(2)由圖丁可知,電流從螺線管左側流入;根據安培定則,右手握住螺線管,四指的方向和電流方向相同,那么大拇指所指的右端即為螺線管的N極.
故答案為:電流方向;右.

點評 本題考查奧斯特實驗以及安培定則的應用,特別注意課本中一些代表性實驗,屬于中招熱點.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.有一種輪子會發光的輪滑鞋.輪子部分構造如圖1 所示,磁環固定在輪周上,由金屬線圈和發光二極管組成的閉合電路固定在輪軸上.發光二極管具有單向導電性(即電流正向通過時能導電,電流方向相反時,其電阻很大,可視為絕緣體).
(1)穿輪滑鞋運動時,磁環隨輪軸轉動,二極管發光.該現象與圖2中甲(選填“甲”或“乙”)原理相同;
(2)運動過程中,發現二極管總是一閃一閃并不連續發光,這說明產生的電流方向與磁場方向有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.某小組同學通過實驗探究光的折射規律,他分別做了三次實驗并根據實驗現象畫出了如圖(a)、(b)、(c)所示的三圖.仔細觀察圖中的實驗現象及相關條件,歸納得出初步結論.
①觀察比較圖中(a)與(b)可得初步結論:當光從空氣斜射入其他透明介質中時,折射光線與入射光線分居在法線兩側,折射光線向法線偏折;
②觀察比較圖中(b)與(c)可得初步結論:當光從空氣斜射入其他透明介質中時,折射角的大小應與介質有關;介質越疏松,則折射角越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.如圖所示是探究平面鏡成像特點的裝置.
(1)在豎立的玻璃板前面放一支點燃的蠟燭,可以看到玻璃板后面出現蠟燭的像,另外拿一支相同的蠟燭在玻璃板后面移動,直到看上去它跟像完全重合.這一實驗步驟可以觀察比較蠟燭和它成的像的大小關系.
(2)為了確定平面鏡成的像是實像還是虛像,你是怎么做的?結論是什么?
(3)若把蠟燭的位置和它的像的位置用直線連起來,則我們會發現:連線與玻璃板垂直.
(4)當點燃的蠟燭遠離玻璃板時,它的像遠離(選填“靠近”或“遠離”)玻璃板.同時,我們可以看到像的大小不變(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(5)本實驗選用玻璃板代替平面鏡的目的是便于確定像的位置.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.人們把用電器能夠工作的電路叫通路;電路中如果某處被切斷,電路中就不會有電流流過,這種情況叫做斷路;直接用導線將電源的正、負極連接起來,這種情況叫做短路,電源被短路,電路中會有很大的電流,可能把電源燒壞,這是不允許的.如果電路是接通的,但用電器兩端被導線直接連通,這種情況叫做該用電器被短接.在串聯電路中,電流有一條通路,而且電流在各處都相等;并聯電路中,電路中電流的規律是:干路電流等于各支路電流之和.在測量電路中的電流時,電流表要串連在被測電路,同時要注意電流要從電流表的正接線柱流入,負接線柱流出.在不知道電流大小時,需要接滑動變阻器并將滑片調到最大阻值處.從而保護電流表不被損壞.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.小明同學在實驗室“測量鹽水密度”時,進行了以下操作:

(1)看到桌面上天平如圖1所示,立即調節平衡螺母,一旁的小麗馬上指出應將天平放在水平桌面上及游碼移至標尺左端的零刻度線處,再調節平衡螺母使指針指在分度盤中線處.
(2)將天平調好后,往燒杯中倒入適量的鹽水,測得燒杯和鹽水的總質量為95.4g.
(3)接下來,小明發現桌面上放有量筒和量杯(如圖2所示),與小組其他成員討論后覺得應選擇量筒(選填“量筒,或“量杯”),以便更準確地測出鹽水的體積,理由是:量筒刻度均勻分度值小,準確程度高.
(4)將燒杯中部分鹽水倒所選容器中,測得鹽水體積為40mL.
(5)在測量剩余鹽水和燒杯的質量時,出現了如圖3所示現象,則小明接下來應進行的操作是:增加碼或換大砝碼.如果天平衡量仍不能平衡,再來調節游碼直到平衡,直到天平橫梁在水平位置再次平衡,此時右盤中的砝碼及游碼在標尺上的位置如圖4所示,讀出燒杯及剩余鹽水的總質量為47.4g.
(6)根據上述實驗數據計算鹽水的密度為1.2×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.如圖所示實驗,把一個釹磁鐵(強力磁鐵)通過銅管時,磁鐵下降緩慢;越強的磁鐵和厚的銅管,磁鐵下降越慢.分析其原因是:釹磁鐵下降時,在銅管中產生了電流,隨即使銅管周圍產生磁場,與釹磁鐵產生相互作用,使磁鐵下降減慢.釹磁鐵減少的機械能最終會轉化為內能.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖所示,彈簧測力計左端固定,木板放在水平桌面上,裝有橡皮泥的滑塊通過細線與彈簧測力計右端相連,細線與木板平行.小明同學利用此裝置,探究“滑動摩擦力大小與壓力的關系”.實驗操作如下:
①把橡皮泥粘在滑塊上,用彈簧測力計測出滑塊和橡皮泥的總重,記作G;
②將粘有橡皮泥的滑塊放到水平木板上,通過水平細繩和彈簧測力計相連.用手向右拉動木板,待彈簧測力計示數穩定后,讀出示數F;
③多次改變橡皮泥的重力,并重復步驟①②,記錄相應數據如下表所示:
次數123456
滑塊和橡皮泥的總重G/N0.51.01.52.02.53.0
彈簧測力計示數F/N0.20.40.60.81.01.2
(1)通過分析實驗數據你得出的結論是:在接觸面粗糙程度不變的條件下,滑動摩擦力大小與壓力大小成正比.
(2)向右緩慢拉動木板,記下彈簧測力計讀數為F1,若向右快速拉動木板,記下此時彈簧測力計的讀數為F2,F1與F2的大小關系為F2=F1(填“>”、“=”或“<”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.下列說法中正確的是(  )
A.由于水的比熱容大,工廠里的冷卻塔常用水作為冷卻介質
B.熱量總是從內能大的物體向內能小的物體傳遞
C.兩杯水溫度相同,內能也一定相同
D.質量、初溫相同的水和煤油放出相同的熱量后,水的溫度低于煤油的溫度

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