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20.小明和小強在探究“電流與電壓和電阻的關系”實驗
(1)小明探究“電流與電壓的關系”,該實驗中滑動變阻器的作用除了保護電路外,其作用主要是改變電阻兩端的電壓.
(2)在研究電流與電阻關系時,先用5Ω的定值電阻進行實驗,使電壓表的示數為3V,再換用10Ω的定值電阻時,某同學沒有改變滑動變阻器滑片的位置,合上開關后,電壓表的示數將大于3V(選填“大于”、“小于”或“等于”).此時應調節滑片,使電壓表的示數為3V.
(3)整個實驗中數據記錄在表一和表二中;且最后一次電流的大小如圖2電流表所示示數,請讀出電流值并填在表二中的空格處.
表一
R=5Ω電壓/V1.02.03.0
電流/A0.20.40.6
表二
U=3V電阻/Ω51015
電流/A0.60.3

分析 (1)探究電流與電阻的關系實驗,應控制電阻兩端電壓不變,據此分析答題.
(2)研究電流與電阻的關系,在電路中要利用滑動變阻器來控制定值電阻兩端的電壓不變.
(3)根據電流表的量程、分度值以及指針的位置讀出電流值;

解答 解:(1)探究“電流與電阻的關系”,應不斷改變電阻阻值而控制電阻兩端電壓不變,該實驗中滑動變阻器的作用除了保護電路外,其作用主要是控制電阻兩端電壓保持不變.
(2)如果先用5Ω定值電阻,然后再換用10Ω的定值電阻時,不改變滑動變阻器的滑片P的位置,那么電路中的電流會減小,滑動變阻器的分壓會減小,則電壓表的示數會增大,即示數會大于3V;如果要讓電壓表的示數不變,應該增大阻值,即將滑片P向右移動,使電壓表的示數等于3V.
(3)從圖中可以看出電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,因此當電阻為15Ω時,通過的電流為0.2A.
故答案為:(1)改變電阻兩端的電壓;(2)大于; 3;(3)0.2.

點評 (1)研究“電流與電壓關系”時,就需要導體兩端的電壓不斷地增加,因此此時滑動變阻器的作用是用來調節定值電阻兩端電壓不斷變化的;
(2)研究“電流與電阻關系”時,更換定值電阻,導體兩端的電壓就要發生變化,為了保證其電壓一定,就需要調節滑動變阻器.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.甲、乙兩小車同時同地同方向做勻速直線運動,它們的s-t圖象如圖所示.經過6s,兩車的位置關系是(  )
A.甲在乙前面0.6 m處B.甲在乙前面1.2 m處
C.乙在甲前面0.6 m處D.乙在甲前面1.2 m處

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.小紅同學在做“探究平面鏡成像特點”的實驗時,將一塊玻璃板豎直立在水平臺上,再取兩段完全相同的蠟燭A和B,點燃玻璃板前的蠟燭A,進行觀察,如圖所示,在此實驗中:
(1)小紅選擇玻璃板代替平面鏡進行實驗的目的是便于確定像的位置;
(2)實驗中選擇兩根完全一樣的蠟燭A和B,是為了比較像與物的大小關系.
(3)實驗時,小紅應在A(填“A”或“B”)側觀察蠟燭A經玻璃板所成的像.
(4)實驗中,小紅只進行了一次實驗,就得到了“像與物到鏡面距離相等”的結論,這樣得出結論的做法不合理之處是實驗次數太少,具有偶然性.
(5)該實驗最好在較暗(選填“較明亮”或“較暗”)的環境下進行.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.在探究“電流與電阻的關系”的實驗過程中,小明選擇了5Ω、10Ω、20Ω、25Ω五個電阻進行實驗,電路圖如圖甲所示.

(1)請用筆畫線代替導線將圖乙中未完成的電路完成,且使變阻器滑片向右移動時電流表示數變大.(導線不能交叉)
(2)連接好電路,閉合開關,發現電流表沒有示數,移動滑動變阻器的滑片,電壓表示數始終接近電源電壓.造成這一現象的原因可能是A(填字母).
A.電阻斷路   B.電流表壞了  C.滑動變阻器短路  D.電阻短路
(3)排除電路故障進行實驗.為達到實驗目的,滑動變阻器除了起到保護電路的作用外,還起到調節電阻兩端電壓保持不變的作用.實驗中,當把5Ω的電阻換成10Ω的電阻后,應把變阻器滑片向左(填“左”或“右”)滑動,同時眼睛盯住電壓表才可能達到這個目的.
(4)根據實驗數據,作出I-R圖象如圖丙所示.根據實驗目的分析圖象可得出結論:電壓不變時,導體中的電流與導體的電阻成反比.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.探究“電流與電阻的關系”.器材有:滑動變阻器、開關、電源(電壓恒為6V)各一個,電流表、電壓表各一塊,三個定值電阻(10Ω、15Ω、20Ω),導線若干.
表1
電壓U/V4
電阻R/Ω201510
電流I/A0.200.280.40
表2
 電阻R/Ω 10
 電壓U/V 2 3 4 5 6
 電流I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6

(1)圖甲是小明連接的電路,閉合開關前,滑片應置于B端(選填“A”或“B”).
(2)閉合開關后,移動滑片,使與電阻(20Ω)并聯的電壓表示數為4V,讀出電流表示數,再分別改接15Ω、10Ω的電阻,重復上述實驗,收集的實驗數據如表1所示.老師告訴小明有一組數據誤差較大,便找來一個5Ω的電阻讓他再測一組數據.當他把5Ω的電阻接入電路時,他應該調節變阻器使電壓表示數仍為4V,但調節時卻發現實驗不能繼續進行了,其原因是電流超過了電流表0-0.6A的量程.改變連接后繼續實驗,當電壓表示數為4V時,電流表示數如圖乙所示,為0.8A.綜合分析數據可得:電壓一定時,I與R成反比.
(3)小明又利用上述實驗器材探究“電流與電壓的關系”,將滑片從一端移到另一端的過程中,收集的實驗數據填入了表2中.分析表2中數據可得:電阻一定時,I與U成正比.分析可知,小明使用的變阻器的最大阻值為20Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.某實驗小組在探究歐姆定律時,采用了如圖所示的電路圖,實驗中他們選用的定值電阻分別是6Ω、8Ω、10Ω,電源電壓是3V,滑動變阻器的阻值范圍是0~15Ω.
(1)他們在探究某一因素變化對電流的影響時,采用控制變量法實驗分兩步進行:
①保持電阻不變,探究電流與電壓的關系;
②保持電壓不變,探究電流與電阻的關系;
(2)實驗中電流表的量程應選0~0.6A,電壓表的量程應選0~3V;
(3)在研究電阻對電流的影響時,把定值電阻由6Ω換成10Ω,閉合開關后,下一步的操作是:調節滑動變阻器的滑片,保持定值電阻兩端電壓不變.
(4)該小組的同學在完成上述實驗后,把定值電阻改成小燈泡,然后測量小燈泡的電阻,得到的三組數據如表所示,請你將表中的空白格補上.
實驗次數123
電壓/V1.52.02.5
電流/A0.230.270.3
電阻/Ω6.57.48.3
燈泡亮度較亮
(5)小明處理完數據后發現,三次測得的燈絲電阻相差較大,與其他同學交流也是同樣的情況,你認為出現這種結果的原因是燈泡電阻受溫度的影響,即隨著溫度的升高而增大.

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12.在“研究電流與電壓和電阻的關系”的實驗中,同學們設計了如圖所示電路圖,其中R為定值電阻,R′為滑動變阻器,實驗后,數據記錄在表一和表二中.
表一
R=5Ω電壓/V1.02.03.0
電流/A0.20.40.6
表二
U=3V電阻/Ω51015
電流/A0.60.30.2
(1)根據表中實驗數據,可得出如下結論:由表一可得:當電阻保持不變時,通過導體的電流和導體兩端的電壓成正比;由表二可得:當電壓保持不變時,通過導體的電流和導體的電阻成反比.
(2)在研究電流與電阻關系時,先用5Ω的定值電阻進行實驗,使電壓表的示數為3V,再換用10歐的定值電阻時,某同學沒有改變滑動變阻器滑片的位置,閉合開關后,應向左(選填“右”或“左”)調節滑片P,使電壓表的示數仍為3V.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.用如圖所示電路探究“電流與電壓、電阻關系”的實驗中:
表一:
 R=10Ω 電壓/V 1.52.5 
 電流/A 0.15 0.20.25 
表二:
 U=2V 電阻/Ω 510 20 
 電流/A 0.40.2 0.1 
(1)探究“電流與電壓的關系”,所測的數據如表一所示,由表一數據可得:在電阻一定時,導體中的電流與導體兩端的電壓成正比;電路中滑動變阻器起到保護電路元件安全和改變導體兩端的電壓的作用.
(2)探究“電流與電阻的關系”,所測的數據如表二所示,依據表格和電路圖分析,將電阻R由5Ω換成10Ω,閉合開關進行實驗時,應向B端移動滑片P,使電壓表的示數保持不變,電路中滑動變阻器起到保護電路元件安全和控制電阻兩端的電壓保持2V不變的作用.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.關于機械效率的說法,下面敘述錯誤的是(  )
A.任何機械的機械效率是小于1
B.機械效率高的機械,有用功在總功中占的比例大
C.總功一定時,額外功越大的機械,它的機械效率越低
D.機械效率跟有用功成正比,跟總功成反比,因為計算公式是η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$×100%

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