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15.探究“電流與電阻的關系”.器材有:滑動變阻器、開關、電源(電壓恒為6V)各一個,電流表、電壓表各一塊,三個定值電阻(10Ω、15Ω、20Ω),導線若干.
表1
電壓U/V4
電阻R/Ω201510
電流I/A0.200.280.40
表2
 電阻R/Ω 10
 電壓U/V 2 3 4 5 6
 電流I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6

(1)圖甲是小明連接的電路,閉合開關前,滑片應置于B端(選填“A”或“B”).
(2)閉合開關后,移動滑片,使與電阻(20Ω)并聯的電壓表示數為4V,讀出電流表示數,再分別改接15Ω、10Ω的電阻,重復上述實驗,收集的實驗數據如表1所示.老師告訴小明有一組數據誤差較大,便找來一個5Ω的電阻讓他再測一組數據.當他把5Ω的電阻接入電路時,他應該調節變阻器使電壓表示數仍為4V,但調節時卻發現實驗不能繼續進行了,其原因是電流超過了電流表0-0.6A的量程.改變連接后繼續實驗,當電壓表示數為4V時,電流表示數如圖乙所示,為0.8A.綜合分析數據可得:電壓一定時,I與R成反比.
(3)小明又利用上述實驗器材探究“電流與電壓的關系”,將滑片從一端移到另一端的過程中,收集的實驗數據填入了表2中.分析表2中數據可得:電阻一定時,I與U成正比.分析可知,小明使用的變阻器的最大阻值為20Ω.

分析 (1)在連接電路時,閉合開關前滑片必須處于最大阻值處;
(2)電路中分別接入20Ω、15Ω、10Ω的電阻,實驗能夠正常進行,說明電路是正常的,改接5Ω電阻后,電路不能正常進行,是由于超過了電流表所選的量程;先確定電流表選擇的量程和最小分度值,再讀出電流表的示數;綜合數據分析可知,電壓一定時,導體中的電流和導體的電阻成反比;
(3)電阻一定時,導體中的電流和導體兩端的電壓成正比;

解答 解:
(1)據所學知識可知,在連接電路時,閉合開關前滑片必須處于最大阻值處,即閉合開關前,滑片應置于B端;
(2)若再接入5Ω的電阻時,據I=$\frac{U}{R}$=$\frac{4V}{5Ω}$=0.8A,故實驗不能正常進行,是由于超過了電流表所選的量程;
據上可知,電阻兩端的電壓為4V,電流表應該選擇0~3A量程,所以示數為0.8A;
綜合數據分析可知,電壓一定時,導體中的電流跟導體的電阻成反比;
(3)小明又利用上述實驗器材探究“電流與電壓的關系”,將滑片從一端移到另一端的過程中,收集的實驗數據填入了表2中.分析表2中數據可得:電阻一定時,I與U成正比.
當滑片移到最小阻值處,即接入電路中的電阻為0時,電路中電流I=0.6A,
定值電阻的阻值R=$\frac{U}{I}$=$\frac{6V}{0.6A}$=10Ω;
當滑片移到最大阻值處,電路中電流I=0.2A,
電路中的總電阻R=$\frac{U}{I′}$=$\frac{6V}{0.2A}$=30Ω,
滑動變阻器的阻值R′=R-R=30Ω-10Ω=20Ω;
故答案為:(1)B; (2)電流超過了電流表0-0.6A的量程;   0.8;  I與R成反比;(3)I與U成正比;20.

點評 本題是探究通過電阻的電流與電阻大小的關系實驗,涉及到電路圖的連接、電路故障的分析、滑動變阻器的使用、電流表的讀數、串聯電路的特點、歐姆定律的應用和控制變量法的應用,涉及的知識點較多,要深入理解和熟練掌握.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.自行車是中國老百姓最常用的交通工具.從自行車的結構和使用來看,它涉及了許多物理知識,請把它們對應起來(把字母填在相應的序號后面)
①外胎有凹凸不平的花紋A.通過增大受力面積以減小壓強
②前、中、后軸都安有鋼珠B.增大接觸面的粗糙程度從而增大摩擦
③寬大的坐墊更舒適C.壓力增大,摩擦力增大
④車把能很輕松的控制前輪D.實質是一個控制前輪轉向的省力杠桿
⑤騎車時如果速度太快,危險性增大E.用滾動代替滑動以減小摩擦
⑥騎車上坡時,往往要用力蹬幾下F.速度快,動能大
⑦正在騎車的人停止蹬車后,車仍然向前走G.增大動能轉化為更多的重力勢能
⑧剎車時,手用的力越大,車停得越快H.由于慣性
①B  ②E  ③A  ④D  ⑤F  ⑥G  ⑦H  ⑧C.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.科學探究不能只憑人的感官判斷,主要應依靠儀器檢測.要找出不同聲音的區別,可以借助示波器,如圖甲,我們可以利用麥克風(話筒)接受聲音,將聲信號轉變為電信號輸入到示波器中,就能直接在熒光屏上顯示出與聲波相對應的圖形.通過圖形曲線,我們可以分析各個聲音的具體情況,從而區分不同的聲音.
(1)如圖乙是同一音叉輕擊和重擊時的不同波形,從圖中可以發現聲音的響度與振動的振幅有關.
(2)用相同的力敲擊兩個不同的音叉時,發出聲音的波形如圖丙,從科中可以發現它們聲音的音調不同.
(3)不同聲源(如音叉、單簧管、小提琴)發出的不同聲音,從波形上便顯示出它們的特性不同,從圖丁中可以發現它們不同的聲音特性是音色.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.如圖甲是小方探究“電流與電壓、電阻關系”的電路圖,實驗器材有:電源電壓為6V,電流表、電壓表各一個,開關一個,5Ω、10Ω、15Ω、30Ω的定值電阻各一個,規格為“20Ω 1A”的滑動變阻器一個,導線若干.
(l)探究電流與電壓的關系時,所測得的幾組電流、電壓值如表1.在第2次實驗中,電流表的示數如圖乙,則通過電阻的電流為0.3A,根據表1數據可得到結論:電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比.
表1                                  表2
實驗次數123實驗次數123
電壓U/V1.01.52.0電阻R/Ω51015
電流I/A0.20.4電流I/A0.60.30.24
(2)探究電流與電阻的關系時,所測得的幾組電流、電阻如表2.
①由于操作不當,導致一組數據存在錯誤,請判斷第3次實驗的數據存在錯誤.產生錯誤的具體原因是沒有調節滑動變阻器,使電壓表的示數保持3V不變.
②糾正錯誤以后,小方用30Ω的電阻替換15Ω的電阻進行了第4次實驗,發現實驗無法進行下去,為完成第4次實驗,小紅提出了下列解決方案,其中正確的有C.
A.將電壓表的量程換為0~15V               B.成電壓為12V的電源
C.更換最大阻值大于或等于30Ω的滑動變阻器   D.可將定值電阻兩端的電壓調為4V.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.小明用如圖甲所示的電路測量額定電壓為2.5V的小燈泡電阻,圖乙是小明未完成連接的實驗電路.
(1)請你按照電路圖,用筆畫線代替導線,完成圖乙中實驗電路的連接.
(2)閉合開關后,發現電壓表有示數,電流表無示數,則電路中可能出現的故障是D
A.滑動變阻器開路           B.電壓表短路
C.電阻R短路               D.燈泡開路
(3)小明將電路連接正確后,閉合開關,調節變阻器的滑片,使小燈泡剛好正常發光(即電壓表的示數為2.5V),此時電流表的示數如圖丙所示,電流表的讀數是0.3A,小燈泡的阻值是8.3Ω(小數點后保留一位).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.小明和小強在探究“電流與電壓和電阻的關系”實驗
(1)小明探究“電流與電壓的關系”,該實驗中滑動變阻器的作用除了保護電路外,其作用主要是改變電阻兩端的電壓.
(2)在研究電流與電阻關系時,先用5Ω的定值電阻進行實驗,使電壓表的示數為3V,再換用10Ω的定值電阻時,某同學沒有改變滑動變阻器滑片的位置,合上開關后,電壓表的示數將大于3V(選填“大于”、“小于”或“等于”).此時應調節滑片,使電壓表的示數為3V.
(3)整個實驗中數據記錄在表一和表二中;且最后一次電流的大小如圖2電流表所示示數,請讀出電流值并填在表二中的空格處.
表一
R=5Ω電壓/V1.02.03.0
電流/A0.20.40.6
表二
U=3V電阻/Ω51015
電流/A0.60.3

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.“探究電阻上的電流跟兩端電壓關系”的實驗中,小芳設計了如圖甲所示的電路圖.
①請你根據甲圖,完成實物圖乙的連接.

②閉合開關前,滑動變阻器的滑片應調節至最右端(選填“最左”或“最右”).
③若閉合開關后,發現電流表的指針偏轉情況如圖丙所示,造成這種現象的原因是正負接線柱接反.
④調整電路正確后,根據實驗數據繪制出電流與電壓關系如圖象丁所示,根據繪制的圖象丁可計算出電阻R0=10Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.(1)小華同學用如圖1所示的電路驗證在電壓不變時,導體中的電流跟導體的電阻成反比的關系.先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻接入電路的a、b兩點間,閉合開關S,讀出電流表的示數填入表中.由實驗數據可以看出電流跟電阻不成反比.試分析為什么在這個實驗中電流跟電阻不成反比?
電阻/Ω51020
電流/A0.40.30.2
答:未控制電阻兩端的電壓不變
(2)小華同學經過認真分析,發現了錯誤的原因,他改進實驗后,先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻接入電路的a、b兩點間進行實驗,結果驗證了在電壓不變時,導體中的電流跟導體的電阻成反比的關系:
①圖2甲、乙提供的兩個電路圖,哪個是他設計的電路.答:乙圖(填“甲圖”或“乙圖”),在這個實驗中,滑動變阻器的作用是:保持電阻兩端的電壓不變.
②當閉合開關后,發現電流表有示數,電壓表的示數為零.移動滑動變阻器的滑片時電流表讀數有變化,電壓表的示數始終為零.其可能的原因是:C
A.滑動變阻器接觸不良;    B.開關接觸不良;
C.小燈泡兩端短路;       D.小燈泡的燈絲斷了
③用筆畫線代替導線,將圖3中各元件按你選擇的設計電路圖連接起來(已有部分線路連接好).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.某科學興趣小組的同學分別測量了甲、乙兩輛電動小車做勻速直線運動的路程和時間,并依據數據做出了相應的“路程-時間”圖象,如圖所示,比較兩圖可知,甲車的速度<(選填“>”“<“或”=”)乙車的速度

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