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17.甲乙兩個滑輪組如圖所示,其中的每一個滑輪的質量都相同,用分別將重物G1、G2提高相同的高度,不計繩重和摩擦,下列說法中正確的是(  )
A.若G1=G2,拉力做的額外功相同
B.若G1=G2,拉力做的總功相同
C.若G1=G2,甲的機械效率大于乙的機械效率
D.用甲乙其中的任何一個滑輪組提起不同的重物,機械效率不變

分析 (1)不計繩重和摩擦,克服動滑輪重做的功為額外功;
(2)把物體提升相同的高度,利用W=Gh比較甲乙所做的有用功,總功=有用功+額外功,可得拉力做功大小關系;
(3)根據η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$分析機械效率的大小關系;
(4)不計繩重和摩擦,對同一個滑輪組來說,動滑輪重不變、額外功不變,提起不同的重物,有用功不同、有用功和總功的比值不同,利用 η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$分析機械效率是否變化.

解答 解:
A、甲滑輪組中有一個動滑輪,乙滑輪組中有兩個動滑輪,已知把物體提高相同的高度,則提升動滑輪的高度也相同,由W=Gh可知,乙滑輪組做的額外功多,故A錯.
B、若G1=G2,把物體提升相同的高度,由W=Gh可知,甲乙所做的有用功相同;
由W=W+W可知,所以乙做的總功大于甲做的總功,故B錯誤;
C、若G1=G2,則甲乙所做的有用功相同,甲做的總功小于乙做的總功,所以根據 η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$可知,甲的機械效率大于乙的機械效率,故C正確.
D、用同一個滑輪組提起不同的重物,若提高相同的高度,所做的額外功不變,有用功發生變化,所以有用功在總功中的比值發生變化,即機械效率發生變化,故D錯誤.
故選C.

點評 本題主要考查的是學生對滑輪組的省力情況、機械效率計算公式及其變形公式的理解和掌握,難度較大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.如圖1是某同學探究“電流與電阻的關系”的實驗電路.已知電源電壓為4.5V不變,所用定值電阻分別為5Ω、10Ω、20Ω、30Ω、40Ω.
第一次第二次第三次第四次第五次
R(Ω)510203040
I(A)0.40.20.10.080.05

(1)在連接電路的過程中,開關應該是斷開.開關閉合前,變阻器的滑片應處于b(選填“a”或“b”).
(2)實驗中應該控制定值電阻兩端的電壓不變不變.
(3)小明分別利用五個定值電阻做了實驗,上表是小明的實驗記錄.
a.小明在實驗中電壓表所用的量程為0-3V.
b.小明有一次實驗是錯誤的.試分析數據,錯誤的是第四次,錯誤的原因是沒有控制電阻兩端的電壓不變.
(4)該同學利用五個定值電阻要完成此實驗,變阻器的最大阻值至少50Ω.
(5)實驗中變阻器的功率變化范圍是1W~0.125W.
(6)圖2是小明根據正確的實驗數據畫出的I-R或I-1/R圖象,正確的是丙.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.下列關于信息和能源的說法,正確的是(  )
A.太陽能和可燃冰都屬于可再生能源
B.電磁波不能在真空中傳播
C.核電站是利用核聚變釋放的能量發電的
D.手機是利用電磁波來傳遞信號的

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.空調扇因同時具有“送風、加濕和降溫”等功能而成為人們夏季消暑納涼的常用電器.如圖為某品牌空調扇結構示意圖,其內部電路中有送風電動機和加濕電動機.該空調扇工作時,若只閉合送風開關,送風電動機工作;若同時閉合送風開關和加濕開關,兩個電動機都工作;若只閉合加濕開關,加濕電動機不工作.下列電路設計符合上述要求的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.下列關于聲現象的描述正確的是(  )
A.公園里游客聽見鳥的鳴叫聲,說明空氣可以傳播聲音
B.音樂廳內鋼琴的演奏悅耳動聽,是因為聲音的響度很大
C.鬧市中人們關緊門窗,可以在聲源處減弱噪聲
D.用手機通電話,通過音調可以辨別對方是否是熟人

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

2.小明同學家里買了一臺電熱飲水機,該電熱飲水機有加熱和保溫兩種功能,銘牌的部分參數 如下表所示.電熱飲水機工作電路圖如圖所示,閉合開關S,7.5min后熱水箱中初溫為20℃的水沸騰(在一個標準大氣壓下),同時觀察到家中標有“1200r(kW•h)”電能表轉盤轉過120轉.根據以上信息,求:
(1)將熱水箱中一滿箱初溫為20℃的水需要吸收的熱量:
(2)R2的阻值.
(3)飲水機加熱的效率.
水箱容量1L
額定電壓220V
加熱時額定功率880W
保溫時額定功率40W

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.實驗室中探究平面鏡成像特點實驗所用玻璃板是特制的,其中一面鍍了膜.如圖所示,是用這種玻璃板做實驗時的情景,則鍍膜的一面應該朝向像(選填“物體”或“像”)一側放置,實驗中將蠟燭靠近玻璃板,像的大小不變(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.小明利用如圖所給的實驗器材“測量小燈泡的額定功率”,已知電源電壓恒為6V,小燈泡正常工作時的電壓為3.8V,電阻約為12Ω,滑動變阻器的規格為“20Ω 2A”.

(1)請用筆畫線代替導線,完成圖1實物電路的連接.
(2)正確連接電路后,用開關試觸,燈泡不亮,電壓表瞬間滿偏,電流表指針幾乎不動,電路的故障是滑動變阻器斷路.(電路只有一處故障)
(3)排除故障后,繼續實驗,閉合開關,移動滑片,當電壓表的指針在某電壓值時,(請在圖2中標出相應的電壓值),小燈泡正常發光,電流表的示數如圖3所示,小燈泡的額定功率是1.14W.
(4)測量完燈泡的額定功率后,小明有測量了幾組數據,計算后發現燈絲電阻隨其兩端電壓的增大而增大,原因是燈絲電阻隨溫度升高而增大.
【評估】小紅也利用上述器材對該小燈泡的額定功率進行了測量,實驗電路圖如圖4所示,實驗結束后,兩人對實驗進行了交流與評估.
①小紅的實驗結果誤差較大,理由是電壓表應選擇0-15V量程,量程過大,所以電壓的測量不夠精確.
②小明的實驗更不容易操作,理由是電源電壓6V,操作中電壓表先使用0-15V量程,調節變阻器后再使用0-3V量程,操作比較麻煩.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.為了紀念其在能量轉化中發現守恒思想的重大貢獻,用他的名字來命名功和能單位的物理學家是(  )
A.牛頓B.焦耳C.安培D.歐姆

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