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7.上課時,在“觀察水沸騰”實驗中,某個小組的實驗裝置及讀數方法如圖:
(1)如圖甲,他們實驗中的錯誤是溫度計的玻璃泡碰到了容器底,讀數時沒有與液柱的上表面相平.
(2)實驗中他們觀察到水沸騰前和沸騰時,水中氣泡上升過程如圖(乙),則圖(乙)中A是沸騰前的情況.
(3)下表是實驗中所記錄的數據:
時間(min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8
  溫度(℃ 95 96 97 98 98 98 96 98 98 98
①從記錄數據看,在第6min時的數據是錯誤的,溫度應改為98℃.
②下列根據表中數據做出加熱過程中“溫度-時間”圖象中,正確的是B.

(4)實驗中發現,水從開始加熱到沸騰的這段時間過長,造成這種現象的原因可能是:水的初溫太低.(寫一種原因)
(5)水持續沸騰時,水面上方溫度較高,水蒸氣較多,所以看到的“白氣”并不明顯,停止加熱后,水面上方的溫度比較高,大量水蒸氣遇冷液化成小水珠.

分析 (1)根據溫度計的正確使用進行判斷:
溫度計的玻璃泡完全浸沒在被測液體中,不要碰到容器底和容器壁.
溫度計玻璃泡浸沒在被測液體中要稍候一會兒,待到示數溫度后再讀數.
讀數時溫度計的玻璃泡要繼續留在被測液體中,視線要與溫度計液柱的上表面相平.
(2)水沸騰之前,水下層的溫度高于上層的水溫,氣泡上升過程中,氣泡中的水蒸氣遇冷液化成水,氣泡變小;水沸騰時,整個容器中水溫相同,水內部不停的汽化,產生大量的水蒸氣進入氣泡,氣泡變大.
(3)根據液體沸騰特點進行判斷:不斷吸收熱量,溫度保持不變.這個不變的溫度是液體的沸點.
(4)加熱時間過長可以從以下幾個方面考慮:水的初溫、水量多少、火焰大小等;
(5)“白氣”不是氣,它是由水蒸氣遇冷液化形成的小水滴.水蒸氣液化的條件是降低溫度,突然停止加熱,水面上很快出現很多“白氣”,說明此時水面上的溫度降低了.

解答 解:(1)經分析溫度計使用過程中的錯誤之處:溫度計的玻璃泡碰到了容器底;讀數時沒有與液柱的上表面相平.
(2)水沸騰之前,水下層的溫度高于上層的水溫,氣泡上升過程中,氣泡中的水蒸氣遇冷液化成水,氣泡變小,所以圖B是沸騰前的現象;
水沸騰時,整個容器中水溫相同,水內部不停的汽化,產生大量的水蒸氣進入氣泡,氣泡變大,所以圖A是沸騰時的現象.
(3)①水從第3min開始沸騰,不斷吸收熱量,溫度保持不變,所以第6min是錯誤的數據.
②給水加熱過程中,水吸收熱量,首先溫度升高,達到沸點,不斷吸收熱量,溫度保持不變,所以圖B符合題意.
(4)水加熱時間過長可能是水的初溫太低,也可能是水量太多,也可能是酒精燈火焰太小等.
(5)水持續沸騰時,水面上方溫度比較高,水蒸氣雖然較多,但不會液化,所以看到的“白氣”并不明顯;
停止加熱后,水面上方的溫度降低,大量水蒸氣遇冷液化成小水珠,就是我們看到的“白氣”.
故答案為:(1)溫度計的玻璃泡碰到了容器底;讀數時沒有與液柱的上表面相平;(2)A;(3)①6;98℃;②B;(4)水的初溫太低;(5)比較高;液化.

點評 水的沸騰實驗是初中熱學中重要的實驗,此題考查的比較全面,考查了水沸騰的條件、沸騰現象、溫度計的正確使用、液化等等,綜合性很強.

練習冊系列答案
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