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7.電熱加濕器工作原理:加濕器水箱中部分水通過進水閥門進入電熱槽中受熱至沸騰,產生的水蒸氣通過蒸汽擴散裝置噴入空氣中,從而提高空氣濕度.下表是某同學設計的電熱加 濕器部分參數,其發熱電路如圖所示,R1、R2為阻值相同的發熱電阻,1、2、3、4為觸點,S為旋轉型開關,實現關、低、高檔的轉換.
額定電壓220V
額定最大發熱功率400W
水箱容積4L
適用面積40~60m2
(1)若加熱前水溫為20℃,電熱槽內氣壓為標準大氣壓,從加熱到沸騰最短時間為3min,則電熱槽中水的質量是多少千克?(不計熱損失,結果保留兩位小數)
(2)加濕器在低檔時的發熱功率.

分析 (1)加熱時間最短時,電熱槽的發熱功率為400W且不考慮熱量的損失,根據W=Pt求出消耗的電能,根據W=Q=cm(t-t0)求出電熱槽中水的質量;
(2)由電路圖可知,電熱加濕器在高檔時,R2被短路,電路中只有R1,根據P=$\frac{{U}^{2}}{R}$求出R1的阻值,當加濕器在低檔時,R1與R2串聯,根據電阻的串聯特點和P=$\frac{{U}^{2}}{R}$結合R1、R2的阻值相同求出低檔時的發熱功率.

解答 解:(1)加熱時間最短時,電熱槽的發熱功率為400W且不考慮熱量的損失,
根據W=Pt和Q=cm(t-t0)可得:
P1t=cm(t2-t1),即400W×3×60s=4.2×103J/(kg•℃)×m×(100℃-20℃),
解得:m≈0.21kg;
(2)電熱加濕器在高檔時,R2被短路,電路中只有R1
根據P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可得:
R1=$\frac{{U}^{2}}{{P}_{高}}$=$\frac{{(220V)}^{2}}{400W}$=121Ω,
當加濕器在低檔時,R1與R2串聯,
因為串聯電路中總電阻等于各分電阻之和,且R1=R2
所以低檔時的發熱功率:
P=$\frac{{U}^{2}}{{R}_{1}+{R}_{2}}$=$\frac{{(220V)}^{2}}{121Ω+121Ω}$=200W;
答:(1)電熱槽中水的質量是0.21千克;
(2)加濕器在低檔時的發熱功率為200W.

點評 本題考查了電功和吸熱公式、電阻的串聯、電功率公式的應用等,關鍵是知道從加熱到沸騰最短時間的條件和看明白加濕器的工作特點,同時要注意壓強和沸點的關系.

練習冊系列答案
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17.如圖所示,體溫計的示數為37.6℃.

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18.我們知道,100攝氏度的水蒸氣燙傷往往比同溫度的開水燙傷更厲害,這是因為水蒸氣液化放熱.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

15.如圖所示的簡單機械中,屬于費力杠桿的是(  )
A.
撬棒
B.
筷子
C.
釣魚竿
D.
起子

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

2.下表是某四輪轎車的部分數據,如圖是該轎車發動機的能量流向圖.
小汽車質量700kg小汽車額定功率60kW
每個胎與地面接觸面積500cm2100km耗油量10L
(1)該小汽車在水平路面上以額定功率勻速直線行駛,速度為90km/h,請計算該車在100s內牽引力所做的功多大?小汽車在100s內通過的距離是多少?汽車受到的阻力多大?
(2)請依據能量流向圖(如圖),計算汽車發動機的效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.交流與評估是科學探究的一個重要環節.光明中學的同學,利用如圖所示的實驗裝置完成了“測滑輪組機械效率”的實驗以后,進行了小組交流,如表是各小組的實驗數據記錄:
實驗小組鉤碼重G(N)動滑輪G′(N)拉力F(N)滑輪組的機械效率η
10.50.40.3547.6%
20.50.40.3843.9%
310.60.6253.8%
410.80.7146.9%
520.60.9868.0%
620.81.0662.9%
請你對表中各小組的實驗數據進行分析比較,回答下列問題:
(1)1、2兩個小組的動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的滑輪機械效率卻不同,原因不可能是下列的D
A.滑輪的輪與軸間的摩擦力大小不同
B.測拉力時沒有使測力計勻速上升
C.測拉力時拉力的方向沒有豎直向上
D.鉤碼被提升的高度不同
(2)分析3、4兩組數據可以得出的結論是物體重力一定,動滑輪越重的,機械效率越低
(3)分析3和5兩組數據可知:使用同一滑輪組所提物體越重,機械效率越高
(4)分析表中數據可知,F≠$\frac{{G}_{動}+G}{2}$,可能的原因是:滑輪與輪軸間有摩擦、繩子有重力.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中,采用如圖所示的裝置.
(1)實驗時,應先調節平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
(2)若不計杠桿質量和摩擦且杠桿刻度均勻,每個鉤碼都相同,在C點掛2個鉤碼時,在D點應掛4個鉤碼,杠桿才能恢復平衡.
(3)若鉤碼所掛位置不動,將左邊的鉤碼拿掉一個,要使杠桿仍保持平衡狀態,應將右邊的鉤碼拿掉2個.
(4)由此,總結出杠桿的平衡條件為:F1L1=F2L2
(5)在研究“杠桿的平衡條件”實驗中,有一組同學猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”.他們經過實驗,獲得了如表數據:
動力F1/N動力臂Ll/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
4554
于是,他們認為自己的猜想得到了驗證.你認為他們實驗過程中存在什么問題?根據一次測量,得出實驗結論,不具有普遍性(寫出一點即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.兩支合格的溫度計玻璃泡中所裝的水銀一樣多,但細管內徑不同. 現將它們的玻璃泡同時插入同一杯熱水中,那么(  )
A.內徑細的水銀柱升得較高,示數當然也較大
B.內徑粗的水銀柱升得較低,示數當然也較小
C.盡管內徑不同,但水銀柱升高的高度相同,示數也相同
D.內徑細的水銀柱升得較高,但兩支溫度計的示數相同

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.如圖所示,四個相同的玻璃瓶內裝有深度不同的水.用嘴貼著瓶口吹氣,吹出不同音調的聲音,音調從高到低依次是甲乙丙丁;聲音的音調與物體振動的頻率有關.

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同步練習冊答案
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