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19.在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中,采用如圖所示的裝置.
(1)實驗時,應先調節平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
(2)若不計杠桿質量和摩擦且杠桿刻度均勻,每個鉤碼都相同,在C點掛2個鉤碼時,在D點應掛4個鉤碼,杠桿才能恢復平衡.
(3)若鉤碼所掛位置不動,將左邊的鉤碼拿掉一個,要使杠桿仍保持平衡狀態,應將右邊的鉤碼拿掉2個.
(4)由此,總結出杠桿的平衡條件為:F1L1=F2L2
(5)在研究“杠桿的平衡條件”實驗中,有一組同學猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”.他們經過實驗,獲得了如表數據:
動力F1/N動力臂Ll/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
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于是,他們認為自己的猜想得到了驗證.你認為他們實驗過程中存在什么問題?根據一次測量,得出實驗結論,不具有普遍性(寫出一點即可)

分析 (1)杠桿在水平位置平衡后,支點到力的作用點的距離就是力臂,因此在此實驗中我們應首先調節杠桿在水平位置平衡;
(2)(3)根據杠桿平衡條件:F1L1=F2L2計算出鉤碼的數量;
(4)杠桿平衡條件是:F1L1=F2L2
(5)為得出普遍結論,應進行多次測量.

解答 解:(1)當杠桿在水平位置平衡時,力的方向與杠桿垂直,力臂可以從杠桿標尺刻度上直接讀出來,便于測量力臂;
(2)設每個鉤碼的重力是G,杠桿每格的長度是L,由杠桿平衡條件可得:2G×4L=nG×2L,解得n=4,即:為使杠桿平衡應在右端的D點掛4個鉤碼;
(3)鉤碼所掛位置不動,將左邊的鉤碼拿掉一個,動力F1=G;由杠桿平衡條件可得:G×4L=nG×2L,解得n=2,即:為使杠桿平衡應D點應掛2個鉤碼,所以要去掉2個鉤碼;
(4)通過數據分析,得出的實驗結論是:F1L1=F2L2
(5)根據一次測量,得出實驗結論,不具有普遍性,為得出普遍結論,應進行多次實驗,測出多組數據.
故答案為:(1)水平;(2)4;(3)2;(4)F1L1=F2L2;(5)根據一次測量,得出實驗結論,不具有普遍性.

點評 本題考查了杠桿的調節、杠桿平衡條件的應用、實驗數據分析,熟練掌握基礎知識、認真分析實驗數據即可正確解題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.下面事例中,主要利用聲波傳遞的“能量”的是(  )
A.發出超聲波探測大鋼板內有無裂痕
B.發出超聲波探測魚群的位置和海洋的深度
C.發出超聲波檢查胎兒在母體中的發育情況
D.外科醫生對結石病人的“超聲”排石

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.探究電流與電壓、電阻的關系:
【提出問題】通過導體的電流與導體兩端電壓及導體電阻的大小有什么關系?
【猜想】①導體的電阻一定時,通過導體的電流與其兩端電壓成正比.
②導體的電阻一定時,通過導體的電流與其兩端電壓的平方成正比.
③導體兩端的電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比.
【實驗器材】電源(電壓恒定為4.5V),電流表、電壓 表各一只,開關一個,三個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω),兩只滑動變阻器(“20Ω  2A”、“50Ω   1A“),導線若干.
【實驗過程】(1)小明按圖正確連接電路后,閉合開關,發現電路表有示數,電壓表指針超過量程,小明操作中的錯誤是閉合開關前,滑動變阻器沒有將滑片滑倒電阻最大位置處
(2)小明改正錯誤后繼續實驗,通過改變定值電阻R兩端的電壓,測得電流、電壓的值如表一,分析數據可得出猜想①是正確的,實驗中,小明多次移動變阻器滑片的目的是測出多組數據,找出普遍結論
表一                                                                                                              表二
 電壓U/V 1.2 1.6 2.0 2.4 2.8  電阻R/Ω 5 1015 
電流I/A  0.12 0.16 0.20 0.240.28  電流I/A 0.30 0.15 0.10
(3)小紅在探究猜想③時,先將5Ω的電阻連入電路中,閉合開關,移動滑片,使與電阻并聯的電壓表的示數為1.5V,并記下電流值;再分別改接10Ω、15Ω的電阻,重復上述實驗,得到了表二中的實驗數據.分析數據得出,猜想③是正確的,為了完成此實驗,滑動變阻器應選擇“50Ω 1A”(“20Ω   2A“和“50Ω   1A“中選擇一個),此時,手和眼睛的分工是:手移動滑動變阻器,眼要觀察電壓表示數是否達到1.5V.
(4)小華在探究猜想③時,重新設計了電路,保持電壓表的示數為3V,得到了與表二相同的數據,也完成了實驗探究.小華與小紅的實驗相比不同之處是:小華在實驗中,電壓表和滑動變阻器并聯,測的是滑動變阻器兩端的電壓.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

7.電熱加濕器工作原理:加濕器水箱中部分水通過進水閥門進入電熱槽中受熱至沸騰,產生的水蒸氣通過蒸汽擴散裝置噴入空氣中,從而提高空氣濕度.下表是某同學設計的電熱加 濕器部分參數,其發熱電路如圖所示,R1、R2為阻值相同的發熱電阻,1、2、3、4為觸點,S為旋轉型開關,實現關、低、高檔的轉換.
額定電壓220V
額定最大發熱功率400W
水箱容積4L
適用面積40~60m2
(1)若加熱前水溫為20℃,電熱槽內氣壓為標準大氣壓,從加熱到沸騰最短時間為3min,則電熱槽中水的質量是多少千克?(不計熱損失,結果保留兩位小數)
(2)加濕器在低檔時的發熱功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.在探究彈性勢能跟哪些因素有關時,小明提出了如下猜想:
猜想一:彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關;
猜想二:彈性勢能的大小與彈簧的材料有關.
為此,小明選用材料不同的兩根彈簧A和B(長度和粗細相同),小球、木塊和長刻度尺各一個,設計了如圖所示的實驗裝置進行探究.實驗中,木塊起始位置相同.最后得出如表實驗記錄表.
實驗次數使用的彈簧被壓縮后彈簧的長度/cmcm木塊移動的距離
彈簧AA5s1
彈簧AA8s2
彈簧BB5s3

彈簧BB8s4
(1)由于彈性勢能的大小不便用儀器測量,本實驗把彈性勢能的大小轉換為測量木塊移動的距離,這種研究方法叫轉換法.下列實驗中用到此方法的是②(填序號)
①探究“杠桿的平衡條件”②探究“不同物質吸熱升溫屬性”
(2)請將探究猜想一的方案補充完整:將同一根(“兩根不同”、“同一根”)彈簧壓縮不同(“相同”、“不同”)長度,放手后,小球被彈出,測出推動木塊移動的距離進行比較.
(3)彈簧將小球彈開的過程中,是彈簧的彈性勢能轉化成小球的動能能.
(4)為了探究猜想二,可選用實驗次數②和④的數據進行計較分析,若s2≠s4,說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.單位換算:
①5000V=5kV=5×106mV;
②320μA=0.32mA=3.2×10-4A.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.超聲波及其應用
人類的聽覺范圍很有限,而很多動物的聽覺范圍很廣.大象能夠聽到次聲波,而蝙蝠接收的是超聲波.
超聲波具有許多奇異特性:空化效應--超聲波能在水中產生氣泡,氣泡爆破時釋放出高能量,產生強沖擊力的微小水柱,它不斷沖擊物件的表面,使物件表面及縫隙申的污垢迅速剝落,從而達到凈化物件表面的目的.傳播特性--它的波長短,在均勻介質中能夠定向直線傳播,根據這一特性可以進行超聲探傷、測厚、測距、醫學診斷等.
(1)人耳聽覺的頻率范圍是20Hz-20000Hz.
(2)超聲波能夠清洗物件是因為聲波具有能量.由于具有方向性好、穿透能力強、易于獲得較集中的聲能特點,超聲波能夠探傷、測距等.
(3)宇航員在月球上不能利用超聲波測定兩山之間的距離,是由于真空不能傳聲.
(4)若聲音在海水中的傳播速度為l 500m/s,利用回聲定位原理從海面豎直向海底發射超聲波,到接收回聲所用時間為4.8s,那么該處海洋的深度為多少米?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.在標準大氣壓下,把一塊-3℃的冰拿到0℃的環境中來,將會發生的現象是(  )
A.冰不會馬上熔化成水,要溫度升到0℃才熔化
B.有一部分冰熔化成水
C.冰不會熔化
D.冰立即熔化

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.在北方冬天有很多美麗的景色.例如霧凇和冰凍的河流.請根據這種現象提出一個關于物態變化的問題并給予回答.
提問:霧凇的形成是什么物態變化?(或霧凇形成過程吸熱還是放熱?).
回答:凝華(或放熱).

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