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14.閱讀短文,回答下列問題:
自行車尾燈有燈泡嗎?
    自行車的尾燈在夜間發出的紅光,能有效地提示后面的車輛,避免了交通意外事故的發生,保障了我們的安全.但是,自行車尾燈是靠什么發出紅光的呢?尾燈內究竟有沒有燈泡呢?下面是相關的解釋:
    自行車的尾燈是利用光的反射原理發出紅光的.在夜間,路燈、探照燈、霓虹燈…以及各種車輛的燈光入射到自行車尾燈上,就發生反射現象,從而我們就看到了光,并以為光好像是從尾燈內發出的.又因為尾燈自身的顏色是紅的,有顏色的不透明體反射與它顏色相同的光,其他顏色的光被物體吸收了,所以,無論外界有多少種顏色的光射到尾燈上,它只反射紅光,我們看到的光就是紅色的了.
(1)尾燈內究竟有沒有燈泡呢?答:尾燈內沒有燈泡.
(2)自行車尾燈是靠反射紅光而發出紅光的.
(3)如圖中有關自行車尾燈的光路圖正確的是C.

分析 (1)自行車的尾燈是由相互垂直的平面鏡組合而成的;
(2)反射光線有反射物體的顏色決定的;
(3)根據光的反射定律中,反射角等于入射角,當兩個平面鏡互相垂直時,反射光線與入射光線平行,可作出選擇.

解答 解:(1)尾燈內沒有燈泡,利用光的反射將射來的光按照原來的方向再次反射回去,進入自行車后面人的眼睛;
(2)因為自行車的尾燈是由相互垂直的紅色平面鏡組合而成的,因此自行車尾燈是靠反射紅光發出紅光的;
(3)平面鏡互相垂直時,反射光線與入射光線平行,如圖所示:

故C正確.
故答案為:(1)尾燈內沒有燈泡;
(2)反射紅光;
(3)C.

點評 此題考查的是我們生活中常見的自行車尾燈涉及到的物理知識,這是中考時常見的一個題型.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

4.現有兩節電池,一個開關,導線若干,兩個小燈泡,兩個電流表,如圖所示.要求:兩只小燈泡并聯,A1測通過L1的電流,A2測干路的電流.開關控制整個電路.請在方框內畫出電路圖,并按要求連接實物圖. (干路和支路中的電流均小于0.6A)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.小華同學利用圖甲所示裝置做“探究冰的熔化特點”的實驗.圖乙是她根據記錄的數據繪制的溫度--時間圖象,根據圖象可知:
(1)裝有碎冰的燒杯直接放置在空氣中,不用酒精燈加熱.這樣做的好處是不但能使燒杯均勻受熱,而且冰的溫度升高較慢(選填“快”或“慢”),便于記錄各個時刻的溫度.
(2)實驗中,應始終注意觀察燒杯中冰的狀態變化,并每隔0.5min記錄一次溫度計的示數,由丙圖可讀出此時溫度計的示數是-3℃.
(3)冰屬于晶體(選填“晶體”或“非晶體”).
(4)在BC階段物質處于固液共存(選填“固體”、“液體”或“固液共存”)狀態,此過程中需要吸熱,溫度不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.將手指尖頂住鏡子正面,指尖和它的像間距離為12mm,則可知玻璃鏡的厚度為6mm.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.寧夏“沙湖”是聞名全國的AAAAA級旅游勝地(如圖所示).當你在烈日當空的“沙湖”游玩時,你會發現岸上的沙子熱得燙腳,而湖水卻是涼涼的.這是因為水的比熱容比沙石的大,相同質量的水和沙石比較,吸收相同的熱量(都在太陽照射下),水的溫度升高的少,湖水是涼涼的,而沙石的溫度升高的多,熱得燙腳;.已知水的比熱容為4.2×103 J/(kg•℃),而沙子的比熱容為0.92×103 J/(kg•℃),則相同質量的沙子和水吸收相同的熱量所升高的溫度之比為105:23.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.某實驗小組的同學在探究歐姆定律時,實驗中選用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、15Ω,電源電壓是3V,滑動變阻器的阻值范圍是O~15Ω.

(1)連接實物如圖甲所示電路,其中有一處連線錯誤,請你在連接錯誤的導線上畫“×”,并用筆畫線代替導線改正.
(2)某同學正確連接電路后,閉合開關,移動滑動變阻器滑片,發現電流表無示數,電壓表有示數,其原因可能是定值電阻斷路.(寫出一種即可).
(3)若當某同學按電路圖連接好實物后,發現電流表和電壓表出現如圖乙所示情況,這是因為:
①電流表“+”、“-”接線柱接反了
②電壓表選用了小量程
(4)將電路連接正確后,閉合開關,移動滑動變阻器滑片P,使定值電阻R兩端電壓為2V,電流表示數如圖丙所示,則R的阻值為5Ω.
(5)將5Ω換上10Ω的電阻后,閉合開關,電壓表示數將變大(選填“變大”或“變小”),此時應將滑片P向A(選填“A“或“B”)端移動,使電阻兩端電壓為2V.
(6)在研究電流跟電壓、電阻之間關系的實驗中,小明通過改變電路中的電壓和電阻,分別測得了如下兩組數據:
表1表2
實驗次序電阻R=10Ω實驗次序電壓U=3V
電壓/V電流/A電阻/Ω電流/A
110.1150.6
220.22100.3
330.33150.2
分析表1數據,可得到的結論是:當電阻一定時,通過導體電流與其兩端電壓成正比.
分析表2數據,可得到的結論是:當電壓一定時,通過導體的電流與其電阻成反比.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.如圖為“研究電流與電阻關系”的實驗電路圖.
(1)為了達到研究的目的,實驗過程中必須保持電阻兩端的電壓不變;
(2)當開關S閉合后,電壓表的讀數是2.5V,電流表的讀數是0.5A,現在將阻值為5Ω的電阻R1換成阻值為10Ω的電阻接入電路來進行研究,則下一步應進行的操作是調節滑動變阻器,使電壓表的示數保持為2.5V不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.小良同學利用如圖甲所示的電路探究“電流跟電阻的關系”.已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.

(1)請你用筆畫線代替導線,把如圖甲所示的實驗電路補充完整.
(2)連接好電路后,應將滑動變阻器滑片滑到A(填“A”或“B”)端.定值電阻接入電路后,閉合開關,發現電流表有示數而電壓表無示數,則電路中的故障可能是定值電阻R1短路(寫出一種).
(3)小良同學一共做了三次實驗,先分別將5Ω和10Ω的電阻接上時,調節滑動變阻器到某一位置,記錄下對應的電流表示數,又將15Ω的電阻接上,直接讀出電流表的讀數并進行記錄,如圖乙所示為接15Ω電阻時電流表的示數為0.24A,可是將實驗的實際數據填入上表,分析上表中數據發現其結論與歐姆定律不相符,原因是沒有控制電壓表示數不變.
次數電阻(Ω)電流(A)
150.40
2100.20
315
(4)發現問題并改正后,小良同學重做實驗,當把電阻由10Ω換成15Ω時,保持滑片的位置不變,則電壓表的示數會變大 (選填“變大”、“不變”或“變小”),為了保持電壓表的示數不變,他接下來的操作應將滑片向A(選填“A”或“B”)端移動才能正確完成探究實驗.
(5)小良同學在探究電流與電阻的關系時,電源電壓保持不變,他不斷改變電阻的阻值,如正確操作的話,應可以繪制I-R坐標圖應如圖中的D圖.

(6)為完成整個實驗,應選取D滑動變阻器.
A.20Ω  2A           B.20Ω  0.5A         C.50Ω  0.3A       D.50Ω  0.5A
(7)空閑之余,小良仍用前面實驗用的電源,又做了幾次實驗,實驗時保持滑動變阻器的滑片在某一位置不動,有了新的發現:可以將電流表改成直接讀出電阻值的歐姆表,請你幫他刻出0.10A處標為50Ω.
次數12345
電阻R/Ω5101520
電流I/A0.400.300.240.200.10

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

10.張大叔從市場上買一張矩形鐵皮,他將此矩形四個角各剪去一個邊長為1m的正方形后,剩下的部分剛好能圍成一個容積為15m3的無蓋長方體運輸箱,且此長方體運輸箱底面的長比寬長2m,現已知購買這種鐵皮每平方米需20元錢,問張大叔購買這張鐵皮共花了多少錢?

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