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如圖所示,將鋼尺的一端緊壓在桌面上,撥動伸出桌面的一端會聽到聲音,輕撥和重?fù)埽瑒t鋼尺發(fā)出聲音的 _______;顯著改變刻度尺伸出桌面的長度,兩次相同的力撥動,能夠聽出聲音的_______發(fā)生了變化.
響度  音調(diào)
分析:聲音的響度與聲源振動的幅度有關(guān),振動幅度越大,響度越大;而音調(diào)的高低與發(fā)聲物體振動快慢有關(guān),物體振動越快,音調(diào)越高.
解答:解:輕撥與重?fù)茕摮,會?dǎo)致鋼尺振動幅度不同,響度就不同;改變鋼尺伸出桌面的長度,用同樣大小的力撥動其伸出桌面的一端,這樣會導(dǎo)致鋼尺振動的快慢不同,即發(fā)聲音調(diào)不同;
故答案為:響度,音調(diào).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

聲音的三個特性分別是響度、_______和音色!拌尮穆暵曊鹛祉憽笔侵嘎曇舻腳_____較高。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

“明明,該吃飯了!”聽見聲音,正在做作業(yè)的鵬鵬不用抬頭看就知道,那是媽媽在喊他,他判斷的主要依據(jù)是(     )
A.音調(diào)B.響度C.音色D.頻率

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

幾位同學(xué)在室外聊天,室內(nèi)同學(xué)聽聲音可以分辨出每句話是誰說的,這主要是因?yàn)楦魅说模?nbsp;  )
A.音色不同B.音調(diào)不同C.頻率不同D.響度不同

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

吉他是同學(xué)們非常喜愛的樂器,在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中,丹丹發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,她決定對此進(jìn)行研究.經(jīng)過和同學(xué)們討論,提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān)
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān)
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān)
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,她們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦,因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動的頻率,于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn).


(1)為了驗(yàn)證猜想一,應(yīng)選用編號為____、____、____的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).為了驗(yàn)證猜想二,應(yīng)選用編號為____、____、____的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(2)表中有的材料規(guī)格還沒填全,為了驗(yàn)證猜想三,必須知道該項(xiàng)內(nèi)容.請?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù).
(3)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,丹丹又覺得琴弦音調(diào)的高低,可能還與琴弦的松緊程度有關(guān),為了驗(yàn)證這一猜想,必須進(jìn)行的操作是:______________________________
______________________________________________.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)在探究聲音與頻率關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,把尺放在桌面上,使尺的一端伸出桌邊,用手拔動鋼尺,聽尺振動時(shí)發(fā)出的聲音,同時(shí)觀察尺振動的快慢。
下表是實(shí)驗(yàn)記錄情況,請你補(bǔ)充表中的空缺:
 
尺出的長度
尺振動的快慢
音調(diào)的高低
第一次

 
 
第二次

 
 
(1)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),為了保證兩次實(shí)驗(yàn)的響度不變,必須保持鋼尺的        不變。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:聲音的音調(diào)高低和               有關(guān)。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,將甲、乙兩音叉發(fā)出的聲音信號輸入到示波器上,得到甲、乙兩種波形,從波形上可以得出(    )
A.甲、乙兩聲音的音調(diào)相同
B.甲、乙兩聲音的響度相同
C.乙聲音的音調(diào)高于甲聲音的音調(diào)
D.乙聲音的響度大于甲聲音的響度

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

2010年春晚,闊別舞臺已久的“小虎隊(duì)”重新站在觀眾面前,一曲《愛》讓人們找到了那熟悉的的旋律。這是因?yàn)樗麄兊穆曇?u>             沒發(fā)生變化。 

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

聲的利用:可以利用聲傳遞______,可以利用聲傳遞______.

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同步練習(xí)冊答案
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