過程現象 | 如圖所示,閉合開關,兩燈都發光;斷開開關,兩燈都不發光.把開關改接到B、C處,重復實驗,現象相同. | ![]() |
結論 | 在串聯電路中,開關可以控制所有用電器.開關位置改變,其控制作用不變. | |
拓展 | 小明又按照上圖的電路圖,連接了實物,把開關閉合后,發現兩個小燈泡都亮了,然后把其中的一個小燈泡擰下來,發現另一個小燈泡不發光“發光”或者“不發光”),由此說明,串聯電路中,各用電器之間相互影響(影響或不影響). |
裝置圖 | ![]() | ![]() |
實驗 步驟 | ①在上圖中,要求兩個燈泡組成并聯關系,然后與開關和電源連成電路,而電流表則可以測量單獨流過燈泡L1的電流.請按上述要求連接電路. ②實驗過程中,測量B點時電流表的示數如圖所示,則這時的電流是0.48A. ③在測量A點的電流,發現電流表指針指針偏轉到右側沒有刻度處,這是因為 電流表所選量程小了;再測量C點電流,分析數據. | |
實驗結論 | 并聯電路的電流規律是:并聯電路中,干路電流等于各支路電流之和. |
分析 (1)根據現象作答;一個小燈泡擰下來,即為斷路,據此回答;
(2)①將電流表與L1串聯后再與燈L2并聯;
②根據電流表小量程讀數;
③電流表指針指針偏轉到右側沒有刻度處,說明電流大于所選量程;
并聯電路,干路電流等于各支路電流之和.
解答 解:(1)閉合開關,兩燈都發光;斷開開關,兩燈都不發光,所以串聯電路中,并聯控制所有用電器;把開關改接到B、C處,重復實驗,現象相同,說明開關位置改變,其控制作用不變;
把其中的一個小燈泡擰下來,電路為斷路,所以另一個小燈泡也不亮,由此說明,串聯電路中,各用電器之間相互影響;
(2)①將電流表與L1串聯后再與燈L2并聯,開關在干路上,如下圖所示:
②圖中電流小量程分度值為0.02A,示數為0.48A;
③發現電流表指針指針偏轉到右側沒有刻度處,說明電流表量程選小了,應改接大量程;
通過實驗得出的結論是:并聯電路中,干路電流等于各支路電流之和.
故答案為:(1)所有用電路器;不變;不發光;影響;
(2)①如上圖所示;②0.48;③電流表所選量程小了;
干路電流等于各支路電流之和.
點評 本 題探究串、并聯電路電流的規律,考查并聯電路的特點,并聯電路的連接,電流表的讀數、常見的問題的分析及實驗結論,屬于基本題.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
電路中出現的不正,F象 | 可能的原因 | |||
順序 | 電燈的亮暗 | 電流表示數I/A | 電壓表示數U/V | |
甲 | 不亮 | 0.54 | 0 | B |
乙 | 很亮 | 0.42 | 4.2 | C |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
加熱時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
甲杯水溫/℃ | 25 | 27 | 29 | 32 | 34 | 36 | 38 | 40 | 42 | 44 |
乙杯水溫/℃ | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 |
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