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5.如圖所示電路中,GMR為一個磁敏電阻,它的阻值隨所處空間磁場的增強而增大.圖示電路中,GMR為一個磁敏電阻,閉合開關S1和S2,滑片P向左滑動時,指示燈將變暗.

分析 根據滑片P的向左移動,明確電磁鐵中電流的變化;然后根據電磁鐵磁性的決定因素可以確定電磁鐵磁性的變化;
通過題意明確磁敏電阻(GMR)的阻值隨所處空間磁場的增強而增大,根據電磁鐵磁性的變化來確定磁敏電阻的變化情況,進而可以得到指示燈亮度變化.

解答 解:當滑片P向左移動時,滑動變阻器接入電路的阻值減小,電源電壓不變,由歐姆定律,電路中的電流增大,由于電磁鐵的磁性強弱與電流大小有關,在其他因素不變時,電流越大,磁性越強,所以電磁鐵的磁性增強;
由于電磁鐵磁性的增強,導致了磁敏電阻的阻值增大,因為磁敏電阻(GMR)的阻值隨所處空間磁場的增強而增大.由于磁敏電阻的增大,根據電阻的串聯和歐姆定律,其所在電路的電流變小,根據P=I2R燈的實際功率變小,故燈泡變暗.
故答案為:變暗.

點評 本題考查串聯電路的規律及歐姆定律和影響電磁鐵磁性強弱的因素及燈的實際功率的分析,從題中獲取有效的信息是關鍵.

練習冊系列答案
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12.如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,R1=30Ω,閉合S1、S2,斷開S3時,電流表示數為0.4A,則此時R1兩端電壓為12V.當S1、S2、S3都閉合時,R1的電功率為P1;閉合S1、S3,斷開S2時,R1的電功率為P1的$\frac{9}{16}$;則R2的電阻為10Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.在探究串聯電路的電壓關系時,某同學使用的實驗電路如圖所示.他先用電壓表正確地測量了燈泡L1兩端的電壓.為了測量燈泡L2兩端的電壓,他想將電壓表接A點的那一段導線改接到電路中的C點,而保持電壓表接B點的導線不動.你認為這種接法是不正確的(選填“正確”或“不正確”).如果該同學在使用該電壓表時,本應使用“-”和和“3”兩個接線柱,但誤將“-”和“15”兩個接線柱接入了電路,其它接法都是正確的情況下,這樣做的結果是使指針偏轉角度偏。ㄟx填“偏大”或“偏小”),致使讀數不夠準確.

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13.甲乙兩物體的質量之比是1:3,則它們受到的重力之比為1:3,若甲物體的物重為196N,則乙物體的質量為60kg.

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20.如圖所示,閉合開關S,燈亮,在不去掉導線的情況下,只需連接兩個接線柱(用字母A、B、C、D、E、F表示)就可以使三個燈變成并聯.

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10.小明發現:家中的一臺電熱水器使用800W功率工作一段時間后,熱水器的電源線溫度與室溫無差異,而使用3000W功率工作相同時間后,電源線溫度明顯升高,請你解釋上述兩次電源線溫度不同的原因.(可借助相關公式分析說明)

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17.下列實例中,其目的是為了減小壓強的是(  )
A.破窗錘敲擊端做成錐狀B.篆刻刀的刀口做得很鋒利
C.推土機用寬大履帶來支撐D.蚊子的口器生長的很尖細

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14.一根粉筆,用去一半,剩余部分(  )
A.質量減半,密度減半B.質量減半,密度不變
C.質量減半,體積不變D.質量不變,體積減半

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.小楓家用的電熱水器銘牌上標有“220V 5**W”的字樣,其中額定功率值5后面兩位數字模糊不清,他想設計一個實驗測出電熱水器的電功率.學校實驗室中常備器材有:一節干電池,一個滑動變阻器,一個開關,導線若干.另外,還有可供選擇的以下器材:
A.電流表A1(量程:0-0.6A,0-3A) 
B.電流表A2(量程:0-0.6A,0-3A)
C.電壓表V1(量程:0-3V,0-15V)  
D.電壓表V2(量程:0-3V,0-15V)
E.定值電阻R0(阻值:1Ω)         
F.定值電阻R0(阻值:100Ω)
G.定值電阻R0(阻值:1000Ω)
若電熱水器的電阻RX保持不變,小楓打算利用實驗室中的以上器材,設計實驗,測量出電熱水器的額定功率值.
(1)小楓認真思考后,發現不能用伏安法來測電熱水器的額定功率.
①根據“220V 5**W”的字樣,可大致求出該電熱水器的電阻RX阻值范圍為80.8Ω-96.8Ω.
②小楓把電阻RX接入電源的兩端,發現無法準確地用上述電流表測量電流的大小,原因是:電源電壓為1.5V太。
(2)小楓和同學討論后,發現可以用所學的電學知識進行較準確的測量,這時應選擇的實驗器材是:一節干電池、一個滑動變阻器,一個開關,導線若干和C、F(填寫上述器材前面字母序號);請在虛線框中畫出此時的實驗電路圖,電路還要求能實現多次測量.

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