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11.下列對生活中物理現象的分析,正確的是(  )
A.小明不能推動木箱是因為推力小于摩擦力
B.坐在行駛汽車里的乘客突然向后倒,這是因為汽車正在剎車減速
C.把雞蛋往碗沿上一磕,雞蛋破了,是因為雞蛋受的力小于碗受的力
D.體操運動員參加單杠比賽時,先要在手中抹點滑石粉,這是為了增大手與單杠之間的摩擦

分析 ①物體處于靜止狀態或勻速直線運動狀態時,受到的力一定是平衡力;
②從物體具有慣性的角度,分析行駛的汽車突然剎車減速時乘客是向前傾倒、還是向后傾倒;
③力的作用是相互的,兩個相互的作用力大小相等、方向相反、在同一直線上、作用于兩個不同的物體上;
④摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關.在壓力一定時,接觸面越粗糙,摩擦力越大;在接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,摩擦力越大.

解答 解:
A、木箱不動處于靜止狀態,是因為它受到的是平衡力的作用,即推力和摩擦力是一對平衡力,所以大小相等,推力等于摩擦力.故A錯誤;
B、行駛的汽車突然剎車時,乘客的下半身隨車一起速度減小而停止,而乘客的上半身由于慣性保持原來的狀態繼續向前運動,所以乘客身體要向前傾倒;與之相反,乘客向后倒,可能是汽車突然加速.故B錯誤;
C、雞蛋磕碗沿,雞蛋給碗一個作用力的同時,也受到碗對它的反作用力,這兩個力是一對相互作用力,大小相等,故C錯誤;
D、體操運動員參加單杠比賽時,先要在手中抹點滑石粉,是在壓力一定時,增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力,故D正確.
故選D.

點評 本題考查了二力平衡條件的應用、慣性的應用、力的作用相互性及增大摩擦的方法,用所學知識解釋遇到的實際問題,理論聯系實際,學以致用,符合新課標要求,是一道好題.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.如圖所示為某賓館的房卡.只有把房卡插入槽中,房間內的燈和插座才能有電.房卡的作用相當于電路元件中的開關,它和所控制的電燈是串聯在電路中;房間里的電燈、電視等用電器之間是并聯的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.如圖所示,放在水平桌面上的容器,側壁上有一開口彎管,彎管內的液面高度h1=0.8m,其頂部和底部的面積均為0.1m2,容器中的液體密度為1.2×103kg/m3,g取10N/kg.求:
(1)液體對容器底部的壓強;
(2)液體對容器底部的壓力.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.笑笑同學時探究“杠桿的平衡條件”實驗中,有一些不理解的問題,請你幫她解釋:
(1)在實驗時,使杠桿在水平位置平衡,其目的是便于測量力臂.
(2)若實驗前,沒有掛鉤碼時,杠桿靜止在如圖甲所示位置,應將平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調.
(3)當杠桿左側鉤碼和右側的測力計處于如圖乙所示狀態時,在拉力略微減小的情況下,為使杠桿在原位置平衡,可時測力計向右偏轉(選填“向右偏轉”或“向左偏轉”).
(4)考慮到彈簧測力計有自重,若彈簧測力計拿倒了,如圖丙所示,測出拉力大小將變小(選填“保持不變”“變大”或“變小”).
(5)一組同學猜想測杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”.他們經過實驗,獲得了下列數據:
動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
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于是,他們認為自己的猜想得到了驗證,你認為他們的實驗過程存在的問題?只通過一組數據,得出的結論有很大的偶然性.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.關于運動和力,下列說法正確的是(  )
A.物體受到平衡力作用時,一定處于靜止狀態
B.物體受到平衡力作用時,一定做勻速直線運動
C.作用在物體上的兩個力三要素完全相同,這兩個力一定是平衡力
D.物體受到平衡力作用時,運動狀態一定不改變

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.如圖所示,小紅在研究“杠桿平衡條件”的實驗中所用的器材有:杠桿、支架、刻度尺、細線和若干個質量相同的鉤碼.

(1)在實驗過程中,調節杠桿在水平位置平衡的目的為了方便測量力臂.
(2)杠桿調節平衡后,小紅在杠桿上A點處掛4個鉤碼,如圖甲所示,為使杠桿重新平衡,應在B 點掛6個鉤碼.
(3)小紅按現有方案經多次試驗后,得出如下結論:“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”.這個結論與杠桿平衡條件不符,原因是實驗過程中B(填字母).
A.沒有改變力的大小     B.沒有改變力的方向       C.沒有改變力的作用點
(4)如圖乙所示,若用彈簧測力計在C處豎直向上拉,每個鉤碼質量為50g,g=10N/kg,則彈簧測力計示數為3N,當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數將變大(變大/變小/不變),其原因是彈簧秤拉力的力臂變小.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.不論什么力都一定得接觸才能產生.錯.(判斷對錯)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.小林為了探究杠桿的平衡條件,他利用支架將自制杠桿AB以O為支點支起來,如圖所示.當小林依次在杠桿上的A、A1、A2、A3等各點施加一個豎直向下的力時,發現越來越不容易提起杠桿B端懸掛的水桶.根據這一實驗現象小林提出了以下四個問題.你認為其中哪一個問題是最易于探究的科學問題(  )(選填選項前的字母)
A.水桶重和位置不變,杠桿平衡時怎樣使用杠桿才能省力?
B.水桶重和位置不變,杠桿平衡時具有怎樣的規律?
C.阻力和阻力臂不變,杠桿平衡時動力和動力臂之問存在著怎樣的關系?
D.杠桿平衡時.動力和動力臂、阻力和阻力臂之問存在著怎樣的關系?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.為了驗證液體壓強的特點,小鷺實驗小組設計了如圖1裝置,容器中間用隔板分成左右兩部分,隔板下部有一小圓孔用薄橡皮膜封閉.

(1)當橡皮膜兩側所受的壓強不同時,橡皮膜的形變程度發生改變.
(2)當容器左右兩側分別加入深度不同的水,且左側水面較低,會看到橡皮膜向左(填“左”或“右”)側凸出,說明液體壓強與深度有關.
(3)當容器左右兩側分別加入深度相同的水和鹽水時,會看到橡皮膜向左(填“左”或“右”)側凸出,說明液體壓強與液體密度有關.
(4)小鷺小組在進一步“探究液體內部壓強與深度關系”時,得到如圖2所示的圖象,則該液體中1m深處的壓強為11kPa.

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