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小華和小麗在觀摩一次自行車比賽中,看到運(yùn)動(dòng)員在轉(zhuǎn)彎時(shí),身體和自行車都是向彎道內(nèi)側(cè)傾斜的,如圖甲所示。

(1)騎自行車轉(zhuǎn)彎時(shí),身體為什么要向彎道內(nèi)側(cè)傾斜呢?小華提出了疑問,一旁的小麗說:“要想轉(zhuǎn)彎,必須受力,身體傾斜是為了給自行車一個(gè)向內(nèi)側(cè)轉(zhuǎn)彎的力,”小華覺得小麗“要想轉(zhuǎn)彎,必須受力”的觀點(diǎn)很有道理,因?yàn)開____。

(2)我們平時(shí)騎自行車轉(zhuǎn)彎時(shí),身體的傾斜沒有這么明顯,可為什么比賽時(shí)選手傾斜得這么明顯呢?且靠近內(nèi)道的選手轉(zhuǎn)彎時(shí)比外道選手傾斜得更明顯,使騎行的自行車轉(zhuǎn)彎的力的大小,可能與哪些因素有關(guān)呢?小華和小提出了兩種猜想。

猜想一:可能與騎行的速度有關(guān);

猜想二:可能與圓弧形跑道的半徑有關(guān)。

(3)接著,小華和小麗一起設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并在實(shí)驗(yàn)室里通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想一。

把半徑為0.5米的半圓軌道(左端連著橫桿)通過橫桿在O點(diǎn)與墻壁活動(dòng)連接(能繞O點(diǎn)在豎直方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)),軌道置于壓力傳感器上時(shí),傳感器示數(shù)為1牛,讓質(zhì)量為30克的同一小鋼球分別從距離傳感器表面不同高度的弧面A、B、C三處自由滾下,如圖乙所示,觀察、記錄每次壓力傳感器達(dá)到的最大示數(shù)(注:小鋼球到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)的示數(shù)最大),記錄如下表。

該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_____。

若要驗(yàn)證猜想二,從控制變量角度考慮,需對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行哪兩項(xiàng)改變?(不考慮小鋼球與軌道之間的摩擦)①_____;②_____。

(4)實(shí)驗(yàn)后,他倆在與同學(xué)們的交流中,有了新的猜想:讓騎行的自行車轉(zhuǎn)彎需要的力還可能與人和車的總質(zhì)量有關(guān)。于是,他倆又展開了后續(xù)實(shí)驗(yàn)探究……

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:人教版八年級(jí)物理上冊(cè) 6.2 密度 同步練習(xí) 題型:實(shí)驗(yàn)題

打開酒瓶瓶蓋,會(huì)聞到酒精的氣味,瓶蓋開啟時(shí)間長(zhǎng)了,會(huì)不會(huì)使酒的酒精度(酒中酒精和酒的體積百分比)降低呢?小明認(rèn)為:酒精的密度為0.8×103kg/m3與水的密度不同,若酒的酒精度發(fā)生變化,則酒的密度必定會(huì)變化。因此只要確定酒的密度是否變化,就能作出有效判斷。于是他用天平、燒懷、量杯和白酒等器材。測(cè)量酒的密度,操作過程如下:

甲。用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量;

乙。在燒杯中倒入適量的白酒。測(cè)出燒杯和白酒的總質(zhì)量;

丙。再將燒杯中的白酒倒入如圖所示的量杯中,測(cè)出白酒的體積;

丁。計(jì)算出白酒的密度。

(1)同學(xué)們認(rèn)為小明的操作過程有不妥,其中實(shí)驗(yàn)步驟不妥是:_______;實(shí)驗(yàn)器材不妥是_______。

(2)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后,小明第一次測(cè)得白酒的質(zhì)量為46g,體積50mL.過了一段時(shí)間后,第二次測(cè)得白酒質(zhì)量是28.8g,體積是30mL.第二次實(shí)驗(yàn)時(shí)所測(cè)得的白酒密度是_______kg/m3,酒的酒精度有沒有降低?_______ 理由是:_______

(3)“中國(guó)夢(mèng)﹣﹣﹣夢(mèng)之藍(lán)”一瓶夢(mèng)之藍(lán)為500mL,酒精度為42%,請(qǐng)計(jì)算這瓶酒的質(zhì)量。_______

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科目:初中物理 來源:2018年遼寧省營(yíng)口中考物理試卷 題型:單選題

下列有關(guān)物理量與質(zhì)量的關(guān)系,說法正確的是  

A. 同一地點(diǎn),物體所受重力大小與質(zhì)量無關(guān)

B. 同種物質(zhì),物質(zhì)的密度大小與質(zhì)量無關(guān)

C. 同一高度,物體的重力勢(shì)能大小與質(zhì)量無關(guān)

D. 同種燃料,燃燒放出的熱量多少與質(zhì)量無關(guān)

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科目:初中物理 來源:人教版物理八年級(jí)上冊(cè) 第5章 透鏡及其應(yīng)用 單元測(cè)試 題型:單選題

在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,蠟燭、凸透鏡和光屏的位置如圖所示,此時(shí)燭焰在光屏上成一個(gè)清晰的像,由此判斷下列說法正確的是( )

A. 光屏上的像是倒立、放大的實(shí)像

B. 光屏上的像是正立、縮小的實(shí)像,照相機(jī)是根據(jù)該原理制成的

C. 如果把蠟燭與光屏對(duì)調(diào),光屏上將不會(huì)出現(xiàn)清晰的像

D. 若換用材料與口徑相同但更厚一些的凸透鏡,仍要在光屏上得到清晰的像,如果只移動(dòng)光屏,光屏必須靠近凸透鏡

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科目:初中物理 來源:人教版物理八年級(jí)上冊(cè) 第5章 透鏡及其應(yīng)用 單元測(cè)試 題型:單選題

如圖所示為“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)首先使發(fā)光點(diǎn)S、凸透鏡L和光屏P的中心處于同一高度;其次當(dāng)他把發(fā)光點(diǎn)S移到圖示位置時(shí)(圖中MN為光具座的標(biāo)尺即刻度尺),發(fā)現(xiàn)發(fā)光點(diǎn)S發(fā)出的光經(jīng)凸透鏡折射后成為平行光;然后他再用一燭焰S′在圖示位置上取代發(fā)光點(diǎn)S。

這時(shí),如要使?fàn)T焰S′在光屏P上成清晰的像,以下幾種操作中哪一種不能達(dá)到目的?( )

A. 在圖示位置時(shí),保持透鏡L不動(dòng),將燭焰S′向左移適當(dāng)距離,再將光屏P向左移適當(dāng)距離

B. 在圖示位置時(shí),保持透鏡L和光屏P不動(dòng),只將燭焰S′向左移適當(dāng)距離

C. 在圖示位置時(shí),保持燭焰S′和光屏P不動(dòng),只將透鏡L向右移適當(dāng)距離

D. 在圖示位置時(shí),保持透鏡L不動(dòng),將燭焰S′向左移適當(dāng)距離,再將光屏P向右移適當(dāng)距離

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科目:初中物理 來源:2018年浙江省湖州市中考物理試卷 題型:單選題

小華在研究凸透鏡成像規(guī)律時(shí),將平行光正對(duì)凸透鏡照射,另一側(cè)的光屏移動(dòng)到距凸透鏡10厘米處時(shí),得到一個(gè)最小最亮的光斑。接著把光源換成蠟燭,調(diào)整好相關(guān)器材的高度,將凸透鏡固定在光具座中央50厘米刻度線處,移動(dòng)蠟燭到光具座的左端并點(diǎn)燃,再移動(dòng)光屏至如圖所示位置時(shí),在光屏中央得到一個(gè)清晰的像。保持凸透鏡位置不變,通過移動(dòng)蠟燭及光屏的位置,下列成像情況符合實(shí)際的是(  )

A. 若蠟燭放置在10厘米刻度線處,移動(dòng)光屏,在光屏上都不能呈清晰的像

B. 若蠟燭放置在30厘米刻度線處,移動(dòng)光屏,可在光屏上呈清晰縮小的像

C. 若蠟燭放置在35厘米刻度線處,移動(dòng)光屏,可在光屏上呈清晰放大的像

D. 若蠟燭放置在45厘米刻度線處,移動(dòng)光屏,可在光屏上呈清晰放大的像

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科目:初中物理 來源:人教版八年級(jí)物理上冊(cè)1.1第一節(jié) 長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量 同步練習(xí)題 題型:填空題

把下面的測(cè)量結(jié)果與對(duì)應(yīng)的測(cè)量工具用線連起來。

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科目:初中物理 來源:人教版八年級(jí)物理 第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng) 同步測(cè)試 題型:實(shí)驗(yàn)題

此刻度尺的分度值是_____cm,木塊A的長(zhǎng)度是______厘米。

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科目:初中物理 來源:2018-2019人教版九年級(jí)第十五章電流和電路第5節(jié) 串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律同步練習(xí) 題型:單選題

如圖甲所示,開關(guān)閉合后,兩個(gè)電流表指針偏轉(zhuǎn)均為(乙)圖所示,則通過L1和L2的電流分別為

A. 0.44A、2.2A B. 0.44A、1.76A

C. 0.76A、0.44A D. 0.44A、2.64A

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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