【題目】小明同學為探究壓力的作用效果與哪些因素有關時，用了完全相同的四塊磚和完全相同的三塊海綿，做了如圖所示的三個實驗。
(1)通過觀察三次實驗時海綿的________，來顯示壓力的作用效果，這種實驗方法是__________。
(2)比較甲與丙兩圖所示的實驗，說明:_____________。
心算口算巧算一課一練系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示的充電鞋墊，利用腳跟起落驅動磁性轉子旋轉，線圈中就會產生電流，從而能給鞋面上的電池充電．圖中與充電鞋墊的工作原理相同的是( )
A. 
B. 
C. 
D. 
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【題目】如圖所示電路，電源電壓保持不變，定值電阻R1=20Ω，R2=10Ω，R是滑動變阻器。當滑動變阻器滑片P移動到最右端，開關S1閉合，開關S2斷開時，電流表的示數為0.3A；當滑動變阻器滑片P移動到中點時，開關S1閉合S2斷開時，電壓表的示數為U1，保持滑動變阻器滑片P位置不變，開關S2閉合S1斷開時，電壓表的示數為U2，且U1：U2=2：3，求：
（1）電源電壓_____；
（2）滑動變阻器的最大阻值______；
（3）要使整個電路消耗的電功率為最小，請寫出：開關S1、S2的開閉狀態，滑動變阻器滑片P移動到的位置，并計算出最小電功率是多少_____？
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【題目】純電動中巴車的質量約為2000kg，載貨4t靜止時輪胎與路面接觸的總面積約20dm2，靜止時中巴車對路面的壓強為______Pa．（g=10N/kg）如圖，若容器中有兩種不相溶的液體密度為ρ1ρ2，深度為h1、h2，可以用固體壓強公式推導液體對容器底部總壓強p液=________．
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【題目】為了探究液體壓強與哪些因素有關，小紅同學提出了一些猜想，并對猜想進行驗證．
（1）下列A、B、C是小紅同學提出的三個猜想，題中已經寫出一個，請你幫小紅寫出另外兩個：猜想A：液體的壓強可能與液體的面積有關；猜想B：液體的壓強可能與液體的____有關；猜想C：液體的壓強可能與液體的______有關；
（2）如果影響液體的壓強的因素有多個，要研究液體的壓強與某個因素的關系，需要先控制其他幾個因素不變，這在科學探究中被稱作________．
（3）如圖是小紅同學設計的用U型管壓強計研究影響液體壓強因素的實驗：
請你在認真觀察每個實驗的基礎上，回答下列問題：
實驗1是想驗證__相同時，液體的壓強與__的關系；
實驗2是想驗證__相同時，液體的壓強與__的關系；
實驗3是想驗證在同種液體中__相同時，液體向各個方向的壓強都__．
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【題目】用彈簧測力計分別提著質量相同的甲、乙兩個物體豎直向上運動，甲、乙兩物體上升的高度隨時間變化圖象如圖所示．甲、乙兩物體運動過程中，測力計的示數分別為F甲、F乙 ， 下列結果正確的是
A. 前4s內乙的速度始終比甲的速度大 B. F甲=F乙 C. 前6s內上升的高度h甲＞h乙 D. F甲＞F乙
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【題目】如圖甲所示，質量為60kg的小明坐在地上，最多能拉著質量為400kg的物體A在水平地面上做勻速直線運動，已知物體A所受阻力為物重的0．2倍，則小明對物體A的拉力是 N．如圖乙所示，當小明站立在地面上，利用滑輪組以盡可能大的力豎直向下拉繩子，恰好能將浸沒在水中、密度為4×103kg/m3的物體B緩慢拉離水面，物體B浸沒在水中時受到的浮力為 N（不計滑輪重及細繩與滑輪間的摩擦，繩子能承受的拉力足夠大）．
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【題目】如圖所示，分別是小明和小芳探究“冰熔化特點”的實驗裝置．請回答下列問題：
（1）為了使試管中的冰受熱均勻，他們需要去找一些顆粒較________（選填：“大”或“小”）的純冰．
（2）小明正確組裝好實驗器材后，剛點燃酒精燈加熱時（如圖甲所示），他觀察到溫度計的示數是________℃．
（3）實驗完成后，小明根據實驗數據繪制了冰熔化過程中溫度隨時間變化關系的圖象（如圖所示），分析圖象可知：①當對冰加熱到第4分鐘時，試管內的物質處于________態（選填“固”、“液”或“固液混合”）；②冰在熔化過程中雖然持續________熱量（選填：“吸收”或“放出”），但溫度保持不變．
（4）小芳用相同的酒精燈對同質量的冰加熱（如圖乙所示），實驗結束后她根據數據繪制了如圖所示的溫度隨時間變大大致關系的圖象，根據圖象3可知，冰熔化時溫度不斷上升，于是小芳認為：冰沒有固定熔點，屬于非晶體．小芳的這一實驗過程得出的觀點是否可信？________，依據是________．
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【題目】為測量木塊所受的摩擦力，用如圖所示的裝置進行實驗：彈簧測力計拉環處固定，掛鉤與木塊相連，木塊放在上表面水平的小車上，彈簧測力計保持水平，現拉動小車沿水平面向左勻速運動，穩定時木塊受到小車的________(選填“滑動”或“靜”)摩擦力和______________是一對平衡力。當拉動小車向左做加速運動時，小車對木塊的摩擦力將________(選填“增大”“減小”或“不變”)。
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