Question

如圖將吹足氣的氣球，置于水平桌面上，用手掌壓氣球，可以看到氣球被壓扁，用力越大，氣球的形變就越________．再用雙手捧起氣球，如圖所示，一只手的手掌平壓在氣球上，另一只手的指尖頂住氣球，可以觀察到的現(xiàn)象是________，通過這個實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論是________．

Answer 1

大    用指尖頂著的那部分氣球形變明顯    當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，壓力作用的效果越明顯
分析：（1）實(shí)驗(yàn)中通過手指受壓的感覺或氣球的形變程度體現(xiàn)了壓力作用效果的不同．壓力的作用效果與壓力大小、受力面積的大小有關(guān)．
（2）當(dāng)研究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系時，應(yīng)控制受力面積相同；當(dāng)研究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時，應(yīng)控壓力的大小相同．
解答：（1）隨著壓力的增大，氣球形變變大，說明當(dāng)受力面積相同時，壓力越大，壓力作用的效果越明顯；
（2）觀察到與手掌接觸部分氣球的形變較小，而用手指尖頂著的那部分氣球形變明顯，得出的結(jié)論是：當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，壓力作用的效果越明顯．
故答案為：大；用指尖頂著的那部分氣球形變明顯；當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，壓力作用的效果越明顯．
點(diǎn)評：解決此類實(shí)驗(yàn)題目，要結(jié)合控制變量法進(jìn)行分析解答，物理學(xué)中對于多因素的問題，常常采用控制變量的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題，每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法，它是科學(xué)探究中的重要思想方法，控制變量法是初中物理中常用的探索問題和分析解決問題的科學(xué)方法之一．