Question

（2006?溧水縣二模）如圖所示，將吹足氣的氣球置于水平桌面上，用手掌壓氣球，可以看到氣球被壓扁，用力越大，氣球的形變就越

大

．再用雙手捧起氣球，一只手的手掌平壓在氣球上，另一只手的指尖頂住氣球，可以觀察到平壓的一側(cè)形變小，指尖頂壓的一側(cè)形變大；通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是

當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力作用的效果越明顯

．

Answer 1

分析：（1）實(shí)驗(yàn)中通過手指受壓的感覺或氣球的形變程度體現(xiàn)了壓力作用效果的不同．壓力的作用效果與壓力大小、受力面積的大小有關(guān)．
（2）當(dāng)研究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制受力面積相同；當(dāng)研究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控壓力的大小相同．

解答：解：（1）隨著壓力的增大，氣球形變變大，說明當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用的效果越明顯；
（2）觀察到與手掌接觸部分氣球的形變較小，而用手指尖頂著的那部分氣球形變明顯，得出的結(jié)論是：當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力作用的效果越明顯．
故答案為：大；當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力作用的效果越明顯．

點(diǎn)評(píng)：解決此類實(shí)驗(yàn)題目，要結(jié)合控制變量法進(jìn)行分析解答，物理學(xué)中對(duì)于多因素的問題，常常采用控制變量的方法，控制變量法是初中物理中常用的探索問題和分析解決問題的科學(xué)方法之一．