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16.如圖所示,底面積不同的圓柱形容器A和B分別盛有兩種不同液體,液體對兩容器底部的壓強相等.若在兩容器中分別放入同一小球后,小球均漂浮在液面上,此時液體對各自容器底部的壓強pA、pB的關系(  )
A.一定是pA<pBB.一定是pA=pBC.一定是pA>pBD.可能是pA>pB

分析 首先根據p=ρgh得出兩種液體的密度關系,然后根據物體漂浮,浮力等于重力判斷兩小球所受浮力大小,根據阿基米德原理比較排開液體體積的大小,并結合圖示判斷兩容器內液面上升的高度大小,最后根據p=ρgh判斷壓強大。

解答 解:由圖可知,A容器內液體的高度大于B容器內液體的高度,即hA>hB,
液體對兩容器底部的壓強相等,
根據p=ρgh可知,ρA<ρB,
若在兩容器中分別放入同一小球后,小球均漂浮在液面上,
兩小球所受浮力相等,都等于小球的重力,
根據FgV可知,小球排開液體的體積關系為V排A>V排B,
由圖可知,SA<SB,
所以,A容器內液面上升的高度大于B容器內液面上升的高度,
根據p=ρgh可知,此時液體對各自容器底部的壓強有可能是pA>pB
故ABC錯誤,D正確.
故選D.

點評 此題考查壓強的大小比較,阿基米德原理,根據阿基米德原理比較小球排開液體體積的大小,并結合圖示判斷兩容器內液面上升的高度大小是解答此題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.下列說法中,不正確的是( 。
A.彈簧測力計的工作原理是:在彈性限度內,彈簧的伸長和所受拉力成正比
B.物體只有在不受力時,才具有保持運動狀態不變的性質
C.物體速度越大,它的動能就越大
D.力的作用不是使物體運動,而是使物體的運動狀態發生改變

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.我們今天能獲得大量清潔方便的電能,主要應歸功于下面哪位科學家以及他發現的物理實事( 。
A.奧斯特:電流周圍存在磁場B.焦耳:電流生熱的規律
C.歐姆:電流與電壓和電阻的關系D.法拉第:電磁感應現象

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.如圖所示的實驗裝置中,驗證阿基米德原理的裝置是B,探究杠桿平衡條件的裝置是D,探究壓力作用效果的裝置是C,測液體內部壓強的裝置是A.(均選填字母)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.教材中研究很多問題時應用了斜面,關于斜面,下列說法符合研究需要的是( 。
A.驗證牛頓第一定律時,要保證每次都讓小車從斜面的同一高度由靜止自由滑下
B.探究物體從斜面下滑的速度變化時,應該讓小車分別從頂端和中間位置自由滑下
C.探究動能的大小和物體質量關系時,應讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止滾下
D.探究動能的大小和物體速度關系時,要讓不同質量的兩個小球從斜面同一高度滾下

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.小京利用石塊、細線、量筒和適量的水測量一個形狀不規則塑料的密度.以下是小京同學的實驗步驟:
(1)向量筒內加入適量的水,記下量筒內水的體積V0
(2)將塑料輕輕放入量筒內水中,待塑料靜止處于漂浮狀態時,記下此時總體積V1
(3)用細線系好石塊,將石塊輕輕沉入量筒內水中,記下此時總體積V2
(4)用細線將塑料和石塊綁在一起,放入量筒的水中,待它們下沉后,記下此時總體積V3
已知水的密度為ρ,利用測量出的物理量和ρ計算塑料的密度,寫出塑料密度的表達式:ρ=$\frac{{ρ}_{水}({V}_{1}-{V}_{0})}{{V}_{3}-{V}_{2}}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.目前,菏澤市的出租車大部分為CNG(壓縮天然氣)出租車,和汽油車相比其尾氣中的有害氣體排放明顯減少.該種車發動機的效率為50%,天然氣的熱值為2.3×107J/m3,則該種車燃燒1m3天然氣做的有用功是1.15×107J.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.小明用天平和量筒測量小石塊的密度.他在調節天平時,發現指針偏向分度盤中央刻度線的右側,如圖甲所示.為使天平橫梁水平平衡,他應將平衡螺母向左端調.然后用調節好的天平測量小石塊的質量,天平平衡時右盤中的砝碼質量、游碼在標尺上的位置如圖乙所示,用量筒測量小石塊的體積如圖丙所示,則小石塊的密度為2.6×103kg/m3.在小石塊逐漸浸入沉到量筒底部的過程中,水對量筒底部的壓強先增大后不變(增大/減小/不變/先增大后不變/先增大后減。

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6.馬路上來往的車輛中,載重汽車的輪胎多而且寬,這是為了在壓力一定時,通過增大受力面積來減小對地面的壓強.一輛東風牌汽車對地面的壓強大約為1.8×105 Pa,表示的物理意義是:1m2地面受到汽車的壓力是1.8×105N.用鋼筆吸墨水,將鋼筆的筆尖插入墨水中,擠壓膠管,松開手就可以把墨水吸入鋼筆管內,這是利用大氣壓的作用.

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