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如圖所示，一只小船上的人用力推開另一只小船，結果發現兩只小船同時向相反方向運動，該現象說明：力可以改變物體的________；力的作用是________的．

答案：運動狀態,相互
解析：

力的作用效果有兩個方面：力可以改變物體的運動狀態，力可以改變物體的形狀．從題圖可以看出，小船受力后發生運動，這說明力能改變物體的運動狀態；兩只小船向相反方向運動，說明力的作用是相互的．

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(2012) 八年級上 題型：

太陽光透過玻璃射進屋子的過程中，光速將
[　　]
A．	變小
B．	變大
C．	先變小后變大
D．	先變大后變小

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(2012) 八年級上 題型：

如圖所示，考古人員需要對一口古井進行清理，為了解決照明問題，請你幫他們把太陽光反射到井里，并能垂直照亮井底．

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(2012) 八年級下 題型：

(辨析題)關于力的概念，下列說法中正確的是
[　　]
A．	力是物體本身具有的特性
B．	力可以單獨存在
C．	沒有接觸的兩個物體之間，不會產生力的作用
D．	一個力一定有施力物體和受力物體

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(2012) 八年級下 題型：

(探究題)一天，小宇手中拿著一張紙條，問同學們：“誰能將它擱在兩塊木塊之間？”小麗過來試了一下，結果紙條彎曲后滑到下面(如圖甲所示)．小宇說：“看我的吧．”說著，他將紙條折成圖乙所示的形狀，放在兩個木塊之間，并且還在上面放了一個茶杯．相信你對這個實驗會感到驚奇．請你根據這一情景提出一個自己的研究課題，設計好如下研究方案，并回答有關問題．

(1)研究課題：________

(2)猜想或假設：________

(3)設計實驗并進行實驗：

①器材和裝置：________

②步驟：________

③設計實驗用記錄表格：

(4)分析與論證：

如果猜想正確，則在剛才的實驗中，我們會看到：________．

(5)評估：

你還能提出的可研究的課題是：________．

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(2012) 八年級下 題型：

關于形變，下列說法中正確的是
[　　]
A．	物體發生形變，一定是受到力的作用
B．	物體發生的形變只有彈性形變
C．	用力壓桌子，桌子是堅硬的物體，不會發生形變
D．	橡皮泥受到擠壓后變形，它的彈性很好

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(2012) 八年級下 題型：

幾個同學用同一彈簧拉力器比試臂力，拉力器上有三根彈簧，結果每個人都能把手臂撐直，則
[　　]
A．	臂力大的人所用的拉力大
B．	手臂長的人所用的拉力大
C．	體重大的人所用的拉力大
D．	每個人所用的拉力一樣大

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(2012) 八年級下 題型：

為制作彈簧測力計，某物理實驗小組對彈簧的伸長量與拉力的關系作了探究，下表所示是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實驗時所記錄的數據．

(1)分析表一和表二中的數據可知：

①在一定條件下，彈簧伸長的長度與它所受的拉力成________；

②在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長的長度比乙彈簧伸長的長度________(填“大”或“小”)．

(2)如圖所示的A、B兩彈簧測力計分別使用了甲、乙兩彈簧，它們的外殼相同，刻度線分布情況相同．則量程較大的是________(填“A”或“B”，下同)測力計，精度較高的是________測力計．

(3)經實驗探究發現：在拉力相同的情況下，彈簧伸長的長度與彈簧的材料、粗細、原長(彈簧不受外力時的長度)等均有關系，請設計一個簡單實驗，證實彈簧伸長的長度與彈簧的原長有關．

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(2012) 八年級下 題型：

小明用力提一桶水時，他對水桶施加了一個提力，同時水桶對小明的手也施加了一個拉力，則這兩個力的三要素
[　　]
A．	完全相同
B．	大小、方向都相同，作用點不同
C．	大小相同，方向和作用點都不同
D．	作用點相同，大小和方向都不同

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