有三把刻度尺，規(guī)格不同。鋼板尺：量程25 cm，分度值是mm；鋼卷尺：量程2 m，分度值是mm；皮卷尺：量程20 m，分度值是cm。請(qǐng)把完成下列測(cè)量需要選用的測(cè)量工具填在橫線上的空白處：
（1）測(cè)量課桌的長(zhǎng)度用__________；
（2）測(cè)量三級(jí)跳遠(yuǎn)的成績(jī)用__________；
（3）測(cè)量小筆記本的長(zhǎng)度用__________。
思路解析：應(yīng)根據(jù)不同的測(cè)量要求選擇不同的刻度尺，一般來說，刻度尺的量程要大于被測(cè)長(zhǎng)度；分度值也并非越小越好，而是根據(jù)實(shí)際情況，測(cè)量越精確，要求分度值越小。
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科目：初中物理 來源： 題型：
下列關(guān)于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的說法中正確的是（ ）
A．運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，絕對(duì)不動(dòng)的物體是沒有的
B．運(yùn)動(dòng)和靜止都是絕對(duì)的
C．物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，與參照物的選擇無關(guān)，對(duì)任何參照物而言結(jié)果都是相同的
D．以上說法都不正確
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科目：初中物理 來源： 題型：
下列實(shí)例能說明“液體可以傳播聲音”的是（ ）
A．我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲
B．我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲
C．將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑
D．人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖，是教科書自制溫度計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置是在小瓶里裝一些帶顏色的水。給小瓶配一個(gè)橡皮塞，橡皮塞上先插進(jìn)一根玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。實(shí)驗(yàn)操作中，要先后將小瓶放入 和 中，并注意觀察 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
小明用甲圖所示的裝置探究“水沸騰規(guī)律”。
請(qǐng)回答下列問題：
(1)實(shí)驗(yàn)中觀察到水沸騰的現(xiàn)象是 ．
(2)小明在水溫升高到90℃時(shí)，開始記錄數(shù)據(jù)于表格中．請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)在乙圖中畫出圖像。回答水沸騰的規(guī)律是： ．
(3)小明又創(chuàng)新了實(shí)驗(yàn)，他組裝了如丙圖所示的裝置，左右兩個(gè)盛裝水的試管中間用一個(gè)玻璃導(dǎo)管相連通．請(qǐng)對(duì)比甲圖所示實(shí)驗(yàn)，說出丙圖所示實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)與不足．
甲 乙 丙
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科目：初中物理 來源： 題型：
下列有關(guān)誤差的說法中，正確的是（ ）
A.多次測(cè)量取平均值可以減小誤差 B.誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤
C.只要認(rèn)真測(cè)量，就可以避免誤差 D.選用精密的測(cè)量?jī)x器可以消除誤差
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖12-3-4所示，一個(gè)飲料瓶裝有多半瓶水，用刻度尺標(biāo)出水的深度為h1然后將該瓶倒置，水面到瓶底的高度為h2,若再用三角板和刻度尺配合，測(cè)量瓶底的直徑為D，那么，該瓶的容積大概為（ ）
A.
πD2（h1+h2） B.πD2（h1+h2）
C.4πD2（h1+h2） D.πD2（h1-h2）
圖12-3-4
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖12-1-3所示，對(duì)于坐在小轎車?yán)锏某丝停緳C(jī)說他靜止的；在路邊行走的學(xué)生說他運(yùn)動(dòng)得很快。司機(jī)和小學(xué)生誰說得對(duì)？為什么？
圖12-1-3
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科目：初中物理 來源： 題型：
利用如圖所示的滑輪組提升重物，不計(jì)摩擦和繩子的重力，現(xiàn)用500N的拉力F 將重為1800N的物體在5s內(nèi)勻速提升了3m,則繩子自由端移動(dòng)的速度是＿_(dá)___m/s，動(dòng)滑輪的質(zhì)量為____kg,該滑輪組的機(jī)械效率為____＿。（g
取ION/kg）
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