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10.在一次測量小燈泡額定功率的實驗中,所用電源由兩節新干電池串聯組成,小燈泡上標有“2.5V”字樣(小燈泡額定功率約為0.6W).聰明而粗心的小剛連接了如圖甲所示的電路.

(1)同組的小明發現電路連接有錯,如果閉合圖甲所示電路的開關,電壓表的示數約為3.0V,電流表的示數約為0A,小燈泡的發光情況為不發光(選填“正常發光”、“亮度較暗”或“不發光”).
(2)小明主張拆了以后重新連接,可是時間來不及了,小剛眼珠一轉,在圖甲電路中只改變了某根導線一端的接點位置,電路就能測量小燈泡額定功率.請在圖甲中畫出小剛改動的那條導線.
(3)待改接好電路后,在實驗時,調節滑動變阻器的滑片,使小燈泡正常發光,此時電流表的示數如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為0.5W.
(4)小明同學繼續移動滑片P,記下多組對應的電壓表和電流表的示數,并繪制成圖丙所示的I-U關系圖象,根據圖象可知:小燈泡的實際功率隨實際電壓的增大而增大(選填“增大”、“減小”或“不變”).
(5)有的同學認為“把小燈泡換成定值電阻,該實驗可以用來探究導體中的電流與電壓的關系”,你認為這種說法正確.(選填“正確”或“錯誤”)

分析 (1)電路的連接錯誤在于將電壓表串聯在電路中,而將電流表與燈并聯了,根據歐姆定律分和分壓原理分析;
(2)將電壓表并聯在燈的兩端,將電流串聯在電路中,據此找出連接錯誤的連線;
(3)根據圖丙找出額定電壓下對應的電流,根據P=UI求燈的額定功率;
(4)根據圖丙可知,燈的電流隨電壓的增大而增大,根據P=UI得電功率的變化;
(5)探究導體中的電流與電壓的關系時,應控制導體的電阻不變,據此判斷.

解答 解:(1)圖中電流表與燈并聯,電流表將燈短路,燈不亮;電壓表與變阻器、電流表串聯在電路中,因電壓表內阻很大,根據歐姆定律,電路中電流幾乎為0,即電流表示數為0,根據分壓原理,電壓表示數接近電源電壓為2×1.5V=3V;
(2)連接燈的右接線柱與變阻器金屬桿左端的連線錯誤,所以將連接變阻器金屬桿左端的線改接在電壓表的左接線柱即可實現電壓表與燈并聯,電流表串聯在電路中的目的;
(3)由圖丙知,燈額定電壓2.5V對應的電流為0.2A,燈的額定功率P=UI=2.5V×0.2A=0.5W;
(4)由圖丙知,通過燈的電流隨燈兩端的電壓的增大而增大,根據P=UI,燈的電功率也隨電壓的增大而增大;
(5)探究導體中的電流與電壓的關系時,應控制導體的電阻不變,將燈換成定值電阻,這個條件即可實現,所以,可以用來探究導體中的電流與電壓的關系,說法正確.
故答案為:(1)3.0;  0;  不發光; 
 (2)如下圖所示;  

(3)0.5; 
 (4)增大; 
 (5)正確.

點評 本題測量小燈泡額定功率,考查歐姆定律的運用、電路的正確連接、功率的計算并與探究導體中的電流與電壓的關系實驗作對比,綜合性較強.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數據如表所示,實驗裝置如圖所示.
 實驗次數
物理量
l23
鉤碼重G/N446
鉤碼上升高度h/m0.10.10.1
繩端拉力F/N1.81.62.4
繩端移動距離s/m0.30.4
機械效率η74.1%62.5%
(1)實驗中應沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計,使鉤碼上升; 
(2)通過表中數據可分析出第2次實驗是用乙(選填“甲”或“乙”)圖所示裝置做的實驗;
(3)通過第1次實驗和第2次實驗的數據分析可得出結論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時,動滑輪的個數越多(動滑輪的質量越大),滑輪組的機械效率越低(選填“越高”、“不變”或“越低”);
(4)小組同學再用第1次實驗中使用的裝置做第3次實驗,表中第3次實驗中空缺的數據應為:繩端移動距離s=0.3m,機械效率η=83.3%;
(5)比較第1次實驗和第3次實驗可得出結論:使用同一滑輪組,增大提升的物重,可以提高滑輪組的機械效率;
(6)如采用圖丙裝置,改變動滑輪重,提升同一物體進行多次實驗,獲得數據并繪制出如圖丁的圖象,分析可知:被提升物體所受的重力相同時,動滑輪越重,滑輪組的機械效率越低,分析圖象中的A點可知,被提升物體所受的重力為3N.(忽略繩重和摩擦)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.“潭清疑水淺”,產生這一現象的原因是(  )
A.光的直線傳播B.光的反射C.光的折射D.與光的傳播無關

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.小明同學要用托盤天平測一小鐵塊的質量,他先把天平放在水平桌面上,并把游碼撥至標尺左側零位置后,發現指針偏向分度表盤的右側,如圖1所示,它應向左(填“左”或“右”)調節平衡螺母.用調節好的天平測小鐵塊的質量,砝碼的質量和游碼的位置如圖2所示,則小鐵塊的質量是54.4g.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

5.一個熱水器內盛有25℃的水20kg,求這些水的溫度升高到55℃時,需要吸收的熱量.[c=4.2×103J/(kg•℃)].

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.如圖所示的實驗裝置中,把導線ab放在磁場里,接通電源,觀察到導線ab向右運動,這說明通電導線在磁場中受力的作用.如果把電源的正、負極對調,同時把蹄形磁體上、下磁極也調換,則會觀察到導線ab向右(選填“左”或“右”)運動.電動機(選填“發電機”或“電動機”)是利用這一原理制成的.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.液體內部液體對容器的底部、側壁都有壓強,液體內部向各個方向都有壓強,在同一深度,液體向各個方向的壓強都相等;液體的壓強還與密度有關,在同一深度時,液體密度越小,壓強越小,在密度一定時,液體深度越深,壓強越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.如圖測量儀器中,用來測量時間的是(  )
A.
刻度尺
B.
  溫度計
C.
   停表
D.
 托盤天平和砝碼

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.下面是小明做“探究串聯電路中用電器兩端的電壓與電源兩端電壓的關系”的實驗過程.
設計與進行實驗:
(1)按如圖所示的電路圖連接電路.
(2)閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓.
(3)在測L2兩端的電壓時,小明為了節省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上.
(4)測出AC間的電壓.
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.44
交流與評估:
(1)小明用上面的方法不能(選填“能”或“不能”)測出L2兩端的電壓,原因是測量L2兩端電壓時電壓表正負接線柱接反了.
(2)方法改進后,所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在右上表格中,小明據此得出結論:串聯電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和.你認為這個結論是錯誤(選填“正確”或“錯誤”)的,原因是:只做一次實驗就下結論證據不充分.
(3)同學們在實驗的過程中電壓表出現了下列幾種現象,請填寫其可能的原因:閉合開關,指針不動,可能是電路中有斷路或電壓表接在導線的兩端了;指針反偏,可能是電壓表的正、負接線柱接反了;指針偏轉到超過最大刻度或偏轉角度很小,可能是電壓表的量程選小了或選大了.

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