醫生正在用聽診器為病人診病．聽診器運用了聲音__ __(填“傳遞能量”或“傳遞信息”)的道理，來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫生的耳朵，這樣可以提高聲音的 (填“音調”或“響度”)．
科目：初中物理 來源： 題型：
小方在觀察陽光通過甲、乙兩個眼鏡在地面上形成的光斑時，發現兩個眼鏡形成的光斑不同。陽光通過眼鏡甲形成的光斑中間較四周亮，而陽光通過眼鏡乙形成的光斑中間較四周暗，由此可以判斷眼鏡甲是_________鏡，眼鏡乙是_______鏡。(選填“近視’’或“遠視，’)
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科目：初中物理 來源： 題型：
為了探究聲音的產生條件，有人建議利用以下幾個實驗現象
甲：放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減弱；
乙：使正在發聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；
丙：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發出不同的聲音；
丁：在吊著的大鐘上固定一支細小的筆，把鐘敲響后，讓筆尖在紙上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線。
你認為，能說明聲音產生條件的實驗現象是哪個或哪幾個？其它的現象雖然不能說明聲音產生的條件，但是分別說明了什么問題（6分）
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科目：初中物理 來源： 題型：
小莉和小文是同班同學，小莉家離學校比小文家遠720m，每天早晨，小文步行上學，小莉騎自行車以小文速度的3倍前往學校，兩個人同時出發，5min后剛好同時到達學校，則小文的步行速度為 m/s，小文家距離學校 m。
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科目：初中物理 來源： 題型：
對下列插圖解釋不正確的（ ）
A.甲：當改變鋼尺伸出桌面的長度，就能改變鋼尺發出聲音的響度
B.乙：通過上下推拉活塞，然后用嘴吹管的上方，就可以改變哨音的音色
C.丙：顯示街頭噪聲等級的裝置，用它可以改變噪聲的大小
D.丁：用力敲鼓時，鼓發出聲音的響度越大。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【提出問題】玲玲同學向暖水壺內倒開水時，聽到暖水壺竟然“唱起歌”了，剛開始瓶內傳出低沉的轟鳴聲，隨著水越來越多，聲音逐漸變得尖，結合聲音的三特性，她認為，聲音由低沉變尖說明“歌聲”的音調越來越 。他又想，一切發聲體都是由于發聲體的振動產生的，那么這個發聲體是什么呢？
【猜想與假設】猜想一：可能是暖水壁和里面的水振動發聲；
猜想二：可能是暖水壺的空氣柱振動發聲；
猜想三：可能是 振動發聲。
【設計實驗】為了驗證哪個猜想正確，玲玲和同學找來七個完全相同的空玻璃瓶和一個小木棍，先將七個空玻璃瓶排成一排，然后在每個瓶內裝入一定量的水，水量一次減少，如圖16所示。
【進行實驗】①玲玲先用小木棍從左到右依次用大小相同的力敲
擊七個玻璃瓶，同學們聽到的聲音越來越“尖”；
②玲玲又用嘴對著瓶口從左到右依次用力大小相同的力向七個玻璃瓶吹氣，同學們聽到的聲音變得越來越低沉。
【分析與論證】通過上述實驗，你認為玲玲倒水聽到暖水壺發出的“歌聲”的發聲體是
。
【評估與交流】（1）為什么吹和敲聽到的聲音的音調變化正好相反呢？對此問題，同學們展開了交流：第①次實驗時，敲擊時發出的聲音的音調越來越 ，這時聽到“歌聲”是由 振動產生的，水量越多，它們越 （填“容易”或“不容易”）振動，振動頻率變 （填“高”或“低”）而造成的。
（2）第②次實驗時，通過吹氣時發出的聲音音調的變化，可以得到的結論是
音調越高。
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科目：初中物理 來源： 題型：
40.一冰塊內含有某種不溶于水的物體，放入盛有0℃水的量筒內，正好懸浮在水中，如圖8所示，此時量筒液面升高了4.6厘米；當冰完全熔解后，水面又下降了0.44厘米。設量筒的內橫截面積為50厘米3，則該物體的密度為(冰的密度為0.9克/厘米3)
(A)11.45×103千克/米3； (B)10.45×103千克/米3；
(C)3.2×103千克/米3； (D)2.2×103千克/米3。
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