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19.在客流量較大的區域,部分面食店為了減少顧客的就餐等待時間,會把面食的溫度控制得恰到好處.某興趣小組為了探究熱水與冷水混合后的溫度和哪些因素有關,將不同質量、不同溫度的水在絕熱容器中進行混合,并測出混合后的溫度.實驗結果記錄如表.
實驗
序號
熱水的質量
m1(克)
熱水的溫度
t1(℃)
冷水的質量
m2(克)
冷水的溫度
t2(℃)
混合后的溫度
t(℃)
11060101035
23060101047.5
33080302452
44060101050
5404520030
6406020040
7407520050
84090402055
94060402040
(1)分析實驗序號1與2與4的數據可知:當熱水的溫度t1、冷水的溫度t2與冷水的質量m2保持不變時,混合后的溫度t隨熱水的質量m1的增大而升高.
(2)分析實驗序號1(或3或8或9)的數據可以得出:當熱水的質量m1等于冷水的質量m2時,混合后的溫度t與熱水的溫度t1、冷水的溫度t2滿足關系式$\frac{{t}_{1}{+t}_{2}}{2}$.
(3)某同學分析表格中的數據,得出的結論是:當熱水的質量m1、冷水的質量m2、冷水溫度t2保持不變時,混合后的溫度t與熱水的溫度t1成正比.請您分析該結論是否正確并說明理由.不正確;分析實驗序號5、6、7的數據可知當熱水的質量m1、冷水的質量m2保持不變且冷水的溫度t2=0℃時,混合后的溫度t與熱水的溫度t1成正比.

分析 (1)當熱水的溫度t1、冷水的溫度t2與冷水的質量2;保持不變時,混合后的溫度t隨熱水的質量m1的增大而升高.
(2)據實驗序號1(或3或8或9)的數據得出當熱水的質量m1等于冷水的質量m2時,混合后的溫度t與熱水的溫度t1、冷水的溫度t2的關系式.
(3)分析實驗序號5、6、7的數據可知當熱水的質量m1、冷水的質量m2保持不變且冷水的溫度t2=0℃時,混合后的溫度t與熱水的溫度t1成正比.

解答 解:(1)分析實驗序號1與2的數據可知:當熱水的溫度t1、冷水的溫度t2與冷水的質量2;保持不變時,混合后的溫度t隨熱水的質量m1的增大而升高.
(2)分析實驗序號1(或3或8或9)的數據可以得出:當熱水的質量m1等于冷水的質量m2時,混合后的溫度t與熱水的溫度t1、冷水的溫度t2滿足關系式$\frac{{t}_{1}{+t}_{2}}{2}$.
(3)分析實驗序號5、6、7的數據可知當熱水的質量m1、冷水的質量m2保持不變且冷水的溫度t2=0℃時,混合后的溫度t與熱水的溫度t1成正比.
故答案為:(1)升高;(2)$\frac{{t}_{1}{+t}_{2}}{2}$;(3)不正確;分析實驗序號5、6、7的數據可知當熱水的質量m1、冷水的質量m2保持不變且冷水的溫度t2=0℃時,混合后的溫度t與熱水的溫度t1成正比.

點評 本題考查考查控制變量法的實驗,解答此題的關鍵是讀清楚表中的數據關系.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.用如圖1所示電路探究“電流與電壓、電阻的關系”實驗中:

(l)閉合開關前,滑動變阻器應處于B(選填“A”或“B”)端;
(2)實驗中,所測的數據如表一所示,由表一數據可得:在電阻一定時,導體中的電流與導體兩端的電壓成正比;
表一
R=10Ω電壓/V1.522.5
電流/A0.150.20.25
表二
U=2V電阻/Ω51020
電流/A0.40.20.1
(3)探究“電流與電阻的關系”,所測的數據如表二所示:依據表格和電路圖分析,將電阻R 由5Ω換成10Ω,閉合開關進行實驗時,應向B(選填“A”或“B”)端移動滑片P,使電壓表的示數保持2V 不變;
(4)實驗結束后,小明繪制出了I-R圖象,是圖2的哪一個?為什么?
答:B圖
理由:電壓一定時,電流與電阻成反比
(5)小明再將15Ω的電阻接入電路中,發現不管怎樣調節滑動變阻器,都無法完成該實驗原因可能是:滑動變阻器的最大阻值偏小
(6)利用該實驗電路,你還能研究相關的哪一個問題?測量電阻的電功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.甲乙兩小組探究“電流與電壓和電阻的關系”,老師提供的實驗器材有:電源(電壓恒為4.5V),電流表、電壓表各一個,開關一個,四個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),兩只滑動變阻器(規格分別為“20Ω  2A”、“50Ω  1A”),小燈泡一只(額定電壓3.8V),導線若干.

(1)甲小組探究“電流與電壓的關系”
①請你根據圖甲的電路圖用筆畫線代替導線將圖乙中的實物電路連接完整.
②他們將5Ω的電阻接入電路,檢查無誤后閉合開關,發現電壓表無示數,電流表有示數,造成這一現象的原因可能是定值電阻短路(寫出一條即可).
③排除故障后進行實驗得到的數據如表,由此可得到的實驗結論是電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端電壓成正比.
電壓U/V1.01.53.0
電流I/A0.20.30.6
(2)乙小組探究“電流與電阻的關系”
①將5Ω的電阻接入電路,檢查無誤后閉合開關,移動滑片,使電壓表的示數為1.5V,并記下相應的電流值.再用10Ω的電阻替代5Ω的電阻,此時滑片應左(選填“左”或“右”)端移動,移動滑動變阻器的目的是保持定值電阻兩端電壓一定.
②為了完成用四個定值電阻進行實驗,應選擇滑動變阻器的規格是50Ω1A.
③他們用小燈泡替換定值電阻,移動滑片,使小燈泡正常發光,電流表示數如丙圖所示,則小燈泡的額定功率是1.14W.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.探究電流與電壓、電阻的關系.
[猜想]
①導體的電阻一定時,通過導體的電流與其兩端電壓成正比.
②導體的電阻一定時,通過導體的電流與其兩端電壓的平方成正比.
③導體兩端的電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比.
[實驗器材]
電源(電壓恒為4.5V),電流表、電壓表各一只,開關一個,三個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω),兩只滑動變阻器(20Ω,2A、50Ω,1A),導線若干.
[實驗過程]
(1)據如圖所示實物圖在虛線框內畫出電路圖.

(2)小明正確連接電路后,閉合開關,發現電流表有示數,電壓表指針超過量程.小明操作中的錯誤是閉合開關前,變阻器連入電路的阻值沒有調到最大值.
(3)小明改正錯誤后繼續實驗,通過改變定值電阻R兩端的電壓,測得電流、電壓的值如表一,分析數據可得出猜想①是正確的(填序號),小明實驗時選擇的電阻是10Ω.
表一
電壓U/V1.21.62.02.42.8
電流I/A0.120.160.200.240.28
表二
電阻R/Ω51015
電流I/A0.300.150.10
(4)小紅在探究猜想③時,先將5Ω的電阻連入電路中,閉合開關,移動滑片,使與電阻并聯的電壓表的示數為1.5V,并記下電流值;再分別改接10Ω、15Ω的電阻,重復上述實驗,得到了表二中的實驗數據.分析數據得出,猜想③是正確的.實驗中,小紅多次移動變阻器滑片的目的是保持定值電阻兩端的電壓不變.
(5)小華在探究猜想③時,重新設計了電路,保持電壓表的示數為3V,得到了與表二相同的數據,也完成了實驗探究.小華與小紅的實驗相比不同之處是:電壓表接在了滑動變阻器兩端.
(6)小紅實驗時選擇的變阻器規格是50Ω 1A.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.某小組同學研究柱形物體浸入液體的過程中液體對容器底部壓力的變化情況,他們將高H為0.15米、橫截面積為S的圓柱體掛在測力計下,并將其逐步浸入同一容器的液體中(液體不溢出),如圖所示,記錄其下表面到水面的距離h,計算出相鄰兩次實驗中h的變化量△h,并測得容器底部受到液體的壓力F,將數據記錄在表一中.然后,他們變換液體重復實驗,將數據記錄在表二中.(已知:ρ1>ρ2
表一(液體密度為ρ1
實驗
序號
h
(米)
F
(牛)
△h
(米)
△F
(牛)
1020.00.011.0
20.0121.0
30.0222.00.022.0
40.0424.0
50.0525.00.033.0
60.0828.0
70.1535.00.010
80.1635.0
表二(液體密度為ρ2
實驗
序號
h
(米)
F
(牛)
△h
(米)
△F
(牛)
9020.00.010.8
100.0120.8
110.0221.60.021.6
120.0423.2
130.0524.00.032.4
140.0826.4
150.1532.00.020
160.1732.0
①分析比較實驗序號1~6或9~14中△F與△h的數據及相關條件,可得出的初步結論是:在圓柱體沒有全部浸沒液體中之前,圓柱體浸入同種液體的過程中,△F與△h的比值是一個定值.
②分析比較實驗序號1~6和9~14中△F與△h的數據及相關條件,可得出的初步結論是:在圓柱體沒有全部浸沒液體中之前,在圓柱體浸入不同種液體過程中,△F與△h的比值是不同的,液體密度越大,比值越大.
③分析比較實驗序號7、8或15、16中的數據及相關條件,發現數據與上述的結論不相符合,簡述數據與小紅結論不符的原因圓柱體完全浸沒,在液體中的深度增加,但液體的深度不再發生變化.
④請進一步綜合分析表一、表二的相關數據,并歸納得出結論.
該小組同學認為物體浸入液體的過程中容器底部受到液體壓力的增加量△F除了與h和液體種類有關之外,可能還與物體自身的形狀有關,為了驗證自己的想法,需添加的器材為正方體乙.  
器材:
圓柱體甲     高   H=0.15米   橫截面積 2S;
正方體乙    邊長H=0.15米     橫截面積 S;
圓柱體丙     高   H=0.2米    橫截面積 S.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.某同學在電視上看到“嫦娥”拍攝的月球表面照片,如圖所示,發現月表面有很多大大小小凸凹不平的深坑,他通過查閱資料了解到這是流星在太空中運行到靠近月球時,在月球的引力作用下墜落到月面,與月面發生碰撞而形成的坑洞,叫做月坑.
這個同學猜想月坑的深度可能與流星的質量有關.于是,他想進行模擬實驗驗證自己的猜想,他所能找到的器材有:一只鋪滿厚厚細沙的盤子、兩個質量不同但體積相同的小球及刻度尺.
(1)請你幫他設計應如何去做實驗,驗證猜想.(寫出主要的實驗步驟)
(2)說明該實驗中你判斷的方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.學習了導體電阻的知識后,物理興趣小組的同學為“探究食鹽水溶液的導電性能與什么因素有關”,設計的實驗電路如圖甲所示,a、b是兩個相同的金屬電極.同學們提出了以下猜想:
①食鹽水溶液的導電性能與溶液的濃度有關
②食鹽水溶液的導電性能與溶液中兩金屬電極間的距離有關
為了驗證猜想,他們將a、b兩電極分別插入圖乙、丙、丁、戊所示的食鹽水溶液中進行探究,實驗過程中保持金屬電極a、b插入鹽水中的深度都相同.

結合實驗回答下列問題:
(1)該電路中接入電阻R0的目的是保護電路作用.
(2)本實驗中,食鹽水溶液的導電性能強弱是由電流表示數的大小來判斷的.
(3)為了驗證猜想①,興趣小組的同學應選圖21乙和丙進行實驗.
(4)將a、b兩電極分別插入如圖丙、丁、戊中所示的位置進行實驗,記錄的實驗數據如表所示,由此可得到的結論是:在鹽水濃度和電極浸入鹽水中深度不變的條件下,電極間距越大,食鹽水導電能力越差.
電極間距d/cm4.33.41.7
電流I/A0.150.20.26

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.在“研究影響液體蒸發快慢的因素”的實驗中,實驗室備有如下器材:足量的水、燒杯、兩個足夠大的玻璃片、膠頭滴管、鐘表、坐標紙(帶有1mm×1mm大小的小方格)、記號筆(能在玻璃板上做標記).請利用所給器材設計一個實驗,證明:液體的蒸發快慢同液體的表面積有關.請簡述實驗步驟并畫出實驗數據記錄表格.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.在如圖所示的電路中,電源電壓不變,閉合電鍵S,當滑動變阻器的滑片向左移動時,電壓表和電流表的示數變化情況為( 。
A.兩表的示數均變大
B.兩表的示數均變小
C.電壓表的示數變大,電流表的示數變小
D.電壓表的示數變小,電流表的示數變大

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