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6.質量是2.34千克的鋼塊浸沒在水中,受到的浮力是多大?(ρ=7.8×103千克/m3

分析 已知鋼塊的質量,利用根據ρ=$\frac{m}{V}$可求得其體積,鋼塊排開水的體積等于其自身體積,再利用阿基米德原理求出鋼塊受到的浮力.

解答 解:鋼塊的質量:
m=2.34kg,
由ρ=$\frac{m}{V}$得,鋼塊的體積:
V=$\frac{m}{{ρ}_{鋼}}$=$\frac{2.34kg}{7.8×1{0}^{3}kg/{m}^{3}}$=3×10-4m3,
鋼塊浸沒在水中,則排開水的體積:
V=V=3×10-4m3
鋼塊受到的浮力:
F=GVg=1.0×103kg/m3×3×10-4m3×10N/kg=3N.
答:質量是2.34千克的鋼塊浸沒在水中,受到的浮力是3N.

點評 本題考查浮力大小的計算,關鍵是利用密度公式求得鐵塊的體積,并知道鐵塊浸沒在水中排開水的體積等于其自身體積.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.小明同學想“探究電流跟電阻的關系”.于是他找來了一些器材,開始了科學探究.已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω

(1)他首先連接了如圖(甲)所示的電路圖.為保證電路安全,連接電路時,開關應斷開.
(2)他的實驗步驟為:
①先讓5Ω電阻接入電路,閉合開關,調節滑動變阻器,使電壓表的示數為1.5V,記錄電流表示數;
②將5Ω電阻換成10Ω電阻,閉合開關后發現電壓表示數大于1.5V,應將滑動變阻器的滑片向右(填“左”或“右”)移動,當觀察到電壓表示數為1.5 V時,記錄電流表示數;
③將10Ω電阻換成15Ω電阻,閉合開關后發現:當滑動變阻器的滑片移動到最右端時,電流表和電壓表的示數如圖(乙)所示.出現上述情況的原因可能是B
A.滑動變阻器最大阻值太大
B.滑動變阻器最大阻值太小
C.滑動變阻器斷路
D.定阻電阻短路
(3)更換部分實驗器材,繼續完成整個探究實驗后,用測得的數據繪制了如圖(丙)的圖象,根據該圖象可以得出的結論是:電壓一定時,電流與電阻成反比.
(4)為完成整個實驗,應該選取最大阻值不小于75Ω的滑動變阻器.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.在探究“電流與電阻的關系”實驗中:
(1)張麗將電源(電壓恒為6V)等實物連接成如圖1所示電路,其中有一處導線連接錯誤,請你在連接錯誤的導線上畫“ד并改正.
(2)實驗時,張麗先將5Ω的定值電阻接入電路,閉合開關,調節滑動變阻器,此時電壓表示數為3V,電流表示數為0.6A;然后,她將A、B兩點間的電阻更換為10Ω,閉合開關,并將滑動變阻器滑片向左(選填“左”或“右”)移動,直至電壓表示數為3V,并記錄電流表示數;她又將A、B兩點間的電阻更換為15Ω,閉合開關,觀察電壓表示數,正確調節滑動變阻器直至完成實驗,此時電流表指針位置如圖2所示.
(3)為了能完成整個實驗,應選擇最大阻值不小于15Ω的滑動變阻器.
(4)張麗分析了三次實驗的數據可得到的結論是:在電壓不變時,通過導體電流與導體的電阻成反比.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.回顧實驗和探究
(1)探究電磁感應現象
實驗現象在如圖裝置中,閉合開關,讓導體不動,電流表指針不偏轉;讓導體向上或向下運動,電流表指針不偏轉;讓導體向前或向后運動,電流表指針偏轉.
應用此現象中,機械能轉化為電能,據此制成了發電機.
(2)探究“導體中的電流跟它兩端電壓的關系”實驗時,設計了如下實驗報告:
器材
裝置
請將電路圖連接完整
記錄數據表格第3次實驗中電流表、電壓表的示數如圖1,

請讀出并填寫在記錄表格中.
次數123
U/V0.81.62.4
I/A0.10.20.3
請利用表中數據,用描點法畫出該電阻的I-U圖象
方法實驗中我們要同時使用電流表和電壓表探究導體中電流與電壓的規律,采用的科學研究方法是組合法.
思維程序提出問題--建立假說--實驗檢驗--得出結論
問題討論如果將實驗中的定值電阻換成小燈泡,我們會發現隨著燈泡兩端電壓的增大,燈泡的電阻變大(填“變大”“變小”或“不變”),同時燈泡的亮度不同,說明燈泡的亮度取決于它的實際功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.使用刻度尺測量長度時,需要哪五個步驟?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.笛子是通過從吹孔向管內灌氣引起空氣柱振動而發聲的,聲音在空氣中以波的形式傳播.

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18.如圖所示的磚塊,如何用刻度尺測量磚塊對角線AB的長度?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.完成下列單位換算:
(1)1m=103mm=106μm=109nm;
(2)5×108nm=5×108×10-9m=0.5m=5×10-4km;
(3)2.5×10-10m=2.5×10-10×100cm=2.5×10-8cm=2.5×10-10×109nm=0.25nm.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.小雷對凸透鏡焦距與制成凸透鏡的材料種類、凸透鏡凸起程度的關系進行了探究實驗:
(1)他第一次測量焦距的實驗如圖甲所示,則測得的焦距為10.0cm.
(2)由1、2次的實驗可得出的結論是:材料和橫截面積相同的凸透鏡,凸面程度越大其焦距越。
(3)小雷回想起白光經三棱鏡后,光屏上自上而下出現了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶(如圖乙),受此啟發,于是他分別用紅光和紫光來進行圖甲的實驗,結論是:對同一凸透鏡,藍光入射時焦距小些.理由是:藍光的偏折能力大.
(4)探究完成后,小雷和其他同學用焦距為8.0cm的凸透鏡和蠟燭進行成像實驗.從各組匯報數據中發現,當物距均為16.0cm時,有兩個小組所測像距分別為19.0cm、13.0cm,與理論像距16.0cm相比偏差較大.若不是因為長度測量方法錯誤和測量誤差導致的,請分析出現這種情況的原因:光屏上還沒有出現清晰的像時就測出了像距.
次數123
材料玻璃玻璃水晶
凸起程度較小較大較大
焦距/cm8.04.0

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同步練習冊答案
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