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17.人們常用綠色植物清除新房中的有害氣體.為防止植物放在干燥的新房中因缺水而枯死,爸爸將花盆放在裝有水的盆中,并用塑料薄膜把葉子以下的部位連同水盆一起罩。雮月后,小明再次來到新房,驚喜地發現植物長得很好,盆里還剩有一些水,而且可以看到塑料薄膜的內壁上有很多細小的水珠,如圖所示.請結合物理知識回答:
①在盆上罩塑料薄膜的好處是:減慢水的蒸發.
②水珠形成經過的兩種物態變化是:汽化和液化.

分析 (1)影響蒸發快慢的因素有三個,一是液體的表面積,二是液體表面上的空氣流速,三是液體的溫度;
(2)物質從液態變成氣態叫汽化;從氣態變成液態叫液化.

解答 解:
①影響蒸發快慢的因素有:液體溫度、液體表面積大小、液體表面上的空氣流速;在盆上罩塑料薄膜這樣做可以減慢水上方空氣的流速,減慢蒸發;
②盆中水汽化為水蒸氣,然后在氣溫降低時這些水蒸氣又液化成小水滴附著在塑料薄膜的內壁上,所以塑料薄膜的內壁上有細小的水珠.
故答案為:①減慢水的蒸發;②汽化和液化.

點評 本題考查了影響蒸發快慢有三個因素和物態變化的應用,這是我們必須熟知的基本知識點,難度不大.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.小偉要探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”,他猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有:
①接觸面所受的壓力大小;
②接觸面的粗糙程度;
接下來小偉通過如圖所示實驗操作驗證他的猜想:

(1)實驗中小偉應該用彈簧測力計水平勻速直線拉動木塊在長木板上滑動,這樣做是根據二力平衡的知識得出拉力等于摩擦力,從而測出木塊所受的摩擦力的大。
(2)如果小偉要探究猜想②,他應該選擇甲、丙兩幅圖所示的實驗步驟來操作,根據圖中彈簧測力計的示數可得出結論:在其他因素相同的情況下,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.
(3)若小偉選擇甲和乙進行實驗,其得到的結論是接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大
(4)小偉探究滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的大小關系是:滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關,壓力越大滑動摩擦力越大,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

8.下表中數據為一個“王老吉”礦泉水空瓶的質量、容積等各項參數,在瓶中裝滿水后,將它放在水平地面上,如圖甲所示,(g取10N/kg)求:
質量m/kg1×10-1
底面積S/m23.5×10-3
瓶蓋面積S/m27×10-4
高h/m2×10-1
容積V/m36×10-4
(1)瓶中水的質量;
(2)裝滿水后,水對瓶底的壓強和壓力;
(3)若旋緊瓶蓋后把瓶子倒置,如圖乙所示,求瓶子對桌面的壓強.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.馬德堡半球實驗驗證了大氣壓存在且很大,托里拆利首先用實驗測定了大氣壓的值.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

12.如圖,一質量為0.5千克的薄壁平底容器,放在水平桌面上,容器的高為0.5米,內裝1.5千克的水,水深為0.3米,容器底面積為4×10-32,g=10N/kg,求:
(1)桌面受到的壓力和壓強;
(2)水對容器底部的壓力和壓強;
(3)若將一體積為6×10-43,質量為0.9千克的金屬小球輕輕浸沒在水中(水未溢出),求容器對桌面壓強的增加量.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.質量相同的銅塊和鐵塊(c>c),放出相同的熱量后迅速放在一起,熱量的傳遞方向是(  )
A.從鐵塊傳給銅塊B.從銅塊傳給鐵塊C.不發生熱傳遞D.無法確定

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.廣德世界豐富多彩,光學器件在我們的生活中有廣泛的應用,下列說法正確的是( 。
A.陽光通過凸透鏡可以點燃紙屑,這是由于凸透鏡對光線有會聚作用
B.借助放大鏡看地圖,地圖到放大鏡的距離應大于一倍焦距
C.照相時,被照相者應站在距鏡頭一倍焦距和二倍焦距之間
D.人在照鏡子時,離平面鏡越近,所成的像越大

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近碎紙屑,會發現碎紙屑被吸引,如果把這個橡膠棒接觸驗電器的金屬球,驗電器的金屬箔片會張開,驗電器的原理是利用了同種電荷相互排斥.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.在“測量小燈泡電阻”實驗中,選擇兩節新的干電池做電源,小燈泡的額定電壓是2.5V,燈泡的電阻約為10Ω,滑動變阻器上標有“20Ω,1A”字樣.

(1)如圖1是連接的不完整的實驗電路,請你用筆畫線代替導線把實物圖連接完整,要求:滑動變阻器的滑片向右移動時小燈泡變亮.
(2)連接電路時,開關應斷開,正確連好電路,閉合開關后,發現小燈泡不亮,電流表沒有示數,如果是小燈泡的燈絲斷了,此時電壓表的示數約為3V.
(3)排除故障后,調節滑動變阻器的滑片使電壓表示數為2.5V,此時電流表的示數如圖2所示,通過小燈泡的電流是0.3A,則小燈泡的電阻為8.3Ω.
(4)在圖3中分別畫出了“小燈泡”和“定值電阻”的U-I圖象,則“定值電阻”的U-I圖象是甲(填“甲”或“乙”),這樣判斷的依據是電阻一定時,電流與電壓成正比.
(5)小喬還想探究“電路中電流與電阻的關系”,老師取走小燈泡,拿來幾個定值電阻,小喬先把10Ω電阻連入如圖1所示的電路,實驗中,將變阻器的滑片移到某一位置時,讀出電壓表的示數為2V,并讀出電流表此時的示數,緊接著小喬想更換電阻再做兩次實驗,可供選擇的電阻有20Ω、30Ω、40Ω定值電阻各一個,
①為了保證實驗成功,他應該選擇的電阻是20Ω和30Ω;
②該實驗的結論是:電壓一定時,電流與電阻成反比.

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