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12.據報道,青島一個小伙子在自家居民樓頂上,自己設計、組裝了一套微型太陽能發電站,被媒體稱為“中國家庭光伏電站第一人”.(1)該太陽能發電站發電時,將太陽能轉化為電能;(2)10kW•h的電能,如果由熱電轉化效率為30%的熱電廠來供電,需要完全燃燒煤4kg.(煤的熱值q=3×107J/kg,1kW•h=3.6×106J)

分析 (1)目前人類利用太陽能主要有兩種方式:將太陽能轉化為內能,將太陽能轉化為電能;太陽能屬于可再生能源,具有清潔無污染、環保、節能、取之不盡,用之不竭等特點;
(2)已知熱電轉換效率和發電量,可以得到需要的熱量;已知熱量和熱值,利用公式m=$\frac{Q}{q}$得到需要完全燃燒的燃料質量.

解答 解:(1)太陽能發電站發電時,將光能轉化為電能,太陽能發電具有清潔無污染(或環保;節能;取之不盡,用之不竭)等優點;
(2)需要的熱量為Q=$\frac{W}{η}$=$\frac{10×3.6×1{0}^{6}J}{30%}$=1.2×108J,
由Q=qm可得,需要完全燃燒煤的質量為m=$\frac{Q}{q}$=$\frac{1.2×1{0}^{8}J}{3×1{0}^{7}J/kg}$=4kg.
故答案為:電;4.

點評 此題以太陽能的利用為素材考查了太陽能應用的本質、電功率的計算、熱量的計算和電熱轉換效率等問題,滲透了節能理念,是一道好題.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.如圖,平面鏡上放有一塊豎直擋板P,在P的左側有一個點光源S,請在右側畫出經平面鏡反射后看見S的像的范圍.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.物理小組的同學在實驗室里開展實踐活動,實驗器材有:規格為“6V 1W”A燈泡、“6V 3W”B燈泡、12V的電源、“30Ω 2A”的滑動變阻器、開關和若干導線,另有各種規格的定值電阻可供任意選用.

(1)為了使兩燈同時正常發光,某同學設計了圖甲所示電路,實驗后同組的另一位同學認為該電路不符合要求,請你說明該同學觀點的理由;
(2)該同學對原電路進行了改進,他選擇了一只規格合適的定值電阻Ro串聯在原電路中,如圖乙所示,請你通過計算確定該電阻Ro的規格;
(3)能否再設計一種使兩燈同時正常發光電路,請你將設計的電路圖畫在方框丙中,并通過計算回答,乙和丙兩種設計的電路哪一種更好,說明理由.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.如圖所示,R1=20Ω,滑動變阻器R2的最大阻值為40Ω,電源電壓為12V,求滑片P從a端滑到b端時電流表、電壓表的變化范圍.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.如圖甲所示是教科書上提供的“探究比較不同物質的吸熱能力”的實驗裝置.
(1)實驗原理:用兩個相同的酒精燈分別給質量相同的食用油和水加熱,在吸收熱量相同時,通過比較它們升高溫度的多少來判斷吸熱能力的大小.
(2)小雨經過分析思考,將實驗裝置加以改進,如圖乙所示.與圖甲的實驗裝置相比,圖乙的優點是更容易控制水和食用油吸收的熱量相同.
(3)圖乙的實驗操作中存在一處錯誤:沒有控制質量相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.電壓是使自由電荷發生定向移動形成電流的原因.家中的電燈與空調器之間是并聯連接,電燈與控制它的電鍵之間是串聯連接(選填“串聯”或“并聯”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.透鏡是用透明物質制成的光學器件,它運用到光的折射(填“直線傳播”、“折射”、“反射”)原理.中間比邊緣厚的透鏡是凸透鏡,如圖中的AD(選填A、B、C、D);中間比邊緣薄的透鏡是凹透鏡,如圖中的BC(選填A、B、C、D).近視眼鏡為凹透鏡,遠視(老花)眼鏡為凸透鏡(選填“凸”或“凹”).照相機的鏡頭相當于一個凸透鏡,此時底片在離鏡頭1f與2f之間的位置.(填“1f與2f之間”或“大于2f”或“小于1f”)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.測量就是將待測量與標準量的比較,對生活中常見物體尺度的感悟是提高估測能力的基礎.以下對常見物體尺度的估測中正確的是(  )
A.物理課本的寬度約為16.9mB.成年人的高度約為1.7m
C.普通教室的高度約為5mD.自行車車輪直徑約為1.5m

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.為了比較水和食用油的吸熱能力.小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗,用溫度計測量液體吸收熱量前后的溫度值,并用鐘表記錄加熱時間,實驗數據記錄如表.
物質初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
20645
食用油20668
(1)實驗中,需要取質量(選填“質量”或“體積”)相同的水和食用油裝入兩個相同的燒杯進行加熱;
(2)用兩個相同的裝置分別給水和食用油加熱相同時間6min后,發現水升高的溫度比食用油升高的溫度低(選填“高”或“低”);
(3)在此實驗中,若要使水和食用油升高的溫度相同,則需要繼續給水加熱一段時間,通過實驗得出結論:水的吸熱能力比食用油強(選填“強”或“弱”).

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