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12.下列知識結構中,正確的是( 。
A.
受力情況運動形式運動狀態
不受力勻速直線運動或靜止不變
受力平衡力
非平衡力變速直線運動或曲線運動改變
B.
電路電流路徑有無節點各用電器是否相互影響
串聯一條相互影響
并聯多條互不影響
C.
分類實質特點
優點缺點
定滑輪等臂杠桿改變力的方向不省力
動滑輪l1=2l2的杠桿省一半力不能改變力的方向
D.
杠桿種類構造優點舉例
省力杠桿l1>l2省力釣魚竿
費力杠桿l1<l2省距離瓶起子
等臂杠桿l1=l2省力、省距離天平

分析 (1)根據運動狀態和力的關系判斷;
(2)根據串聯并聯電路的特點解答;
(3)根據定滑輪與動滑輪的實質、特點去判斷;
(4)根據杠桿的分類和特點判斷.

解答 解:A、物體不受力或受平衡力時不改變物體的運動狀態保持靜止或勻速直線運動,物體受到非平衡力時,物體的運動狀態會發生改變,做變速直線運動或曲線運動,故A正確;
B、串聯電路電路路徑有一條,沒有節點,各個用電器互相影響;并聯電路電流路徑有多條,有節點,各個用電器互不影響,故B正確;
C、定滑輪實質是個等臂杠桿,特點是不省力但可以改變力的方向;動滑輪實質是個動力臂為阻力臂2倍的杠桿,特點是可以省一半的力但不能改變力的方向,故C正確.
D、省力杠桿,動力臂大于阻力臂,省力但費距離,應用是瓶起子;
費力杠桿,動力臂小于阻力臂,費力但省距離,應用是釣魚竿;
等臂杠桿,動力臂等于阻力臂,既不省距離也不省力,應用是天平;
釣魚竿是費力杠桿,瓶起子是省力杠桿,天平是等臂杠桿.故D錯誤.
故選ABC.

點評 這道選擇題屬于知識結構型,考查了學生是否對概念有正確的理解以及對知識結構是否形成的考查.學生在平時的學習中要學會對所學的知識進行總結.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示電路閉合開關,甲、乙兩燈泡均發光,過一會兒,其中一個燈泡突然熄滅,但兩電表指數仍明顯偏轉,造成此現象的原因可能時( 。
A.甲燈泡短路B.乙燈泡短路C.甲燈泡斷路D.乙燈泡斷路

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.下列措施中,屬于加快蒸發的是(  )
A.海灘上曬鹽池面積很大,池內的海水也很淺
B.太陽能熱水器要安裝在日光照射充足的地方
C.在城市里種植花木,擴大草坪面積
D.采取地膜覆蓋的方法進行育秧

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.某學生在探究“彈簧的伸長長度與外力的變化關系”時,利用圖1所示器材和數只鉤碼做實驗,并記錄了相應的數據,如下表:
鉤碼重(N)00.51.01.52.02.53.0
指針位置(cm)2345677.5
彈簧伸長(cm)0123455.5
(1)這項研究在實際中的應用是彈簧測力計;
(2)分析數據,你可得出的結論是在彈性限度內,彈簧的伸長跟受到的拉力成正比;
(3)該同學作了彈簧受力與彈簧伸長長度的關系圖,如圖2所示.其中正確的圖象是b;
(4)分析表格數據,在彈簧發生彈性形變的限度內,所能承受的最大拉力是2.5 N.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.如圖所示的實驗現象所揭示的物理原理或規律與對應的技術應用或現象不正確的是( 。
A.
弓弦被拉彎
B.
汽車安全帶
C.
衛星繞地飛行
D.
機翼的形狀

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.閱讀短文,回答問題:
太陽能汽車利用太陽能來驅動,真正實現了零排放,有效地減少了對環境的污染,其產業的發展日益蓬勃.
某太陽能汽車,質量為350kg,車輪與地面的總接觸面積為2.0×10-2m2,頂部安裝了太陽能電池板.太陽能電池板的有效面積為6m2,它正對太陽時電池能夠產生100V的電壓,并對車上電動機提供8.4A的電流.太陽能電池板將太陽能轉化為電能.一般情況下,汽車在運動時,被轉換的太陽能被直接送到發動機控制系統;當汽車不運動時,太陽能將通過太陽能電池板儲存在蓄電池內.
這輛汽車的電動機將電能最終轉化為機械能的效率為75%,當汽車在水平面上勻速行駛時,受到的牽引力為90N.
(1)當車上載有1500N的人和物品時,則汽車對地面的壓強為2.5×105Pa.(g=10N/kg)
(2)當太陽能電池板不能提供足夠的能量來驅動發動機時,蓄電池釋放(選填“儲存”或“釋放”)能量.
(3)若太陽光照射到地面時單位面積上的輻射功率為1.0×103W/m2,則電池的輸出功率為840W,將太陽能轉化為電能的效率為14%.
(4)當汽車在水平面上勻速行駛時,速度為7m/s.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.在科學實驗時,為了減小誤差或尋找普遍規律,經常要進行多次實驗.下列實驗中屬于“為了減小誤差”的是( 。
A.在“探究同種物質質量與體積的關系”實驗時,不斷改變物體質量,進行多次實驗
B.在“探究杠桿平衡條件”實驗時,不斷改變動力(臂)和阻力(臂),多次進行實驗
C.在“探究電流與電阻兩端的電壓的關系”實驗中,不斷調節滑動變阻器的阻值,多次測量電阻兩端的電壓及對應的電流
D.在“伏安法測電阻”的實驗中,不斷調節滑動變阻器的阻值,多次測量電阻兩端的電壓及對應的電流

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.小金自學了電學,知道了歐姆定律,他想用實驗來驗證歐姆定律所表述的“通過導體的電流與這段導體兩端的電壓成正比”的結論,于是找了實驗器材:電壓表、電流表、電源、滑動變阻器、開關各一個,若干定值電阻、導線,請你利用這些器材幫他設計一個驗證此結論的實驗方案.
(1)畫出實驗的電路圖;
(2)寫出實驗的步驟以及需要測量的物理量.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.帶有烘干功能的滾筒洗衣機,要求洗衣和烘干均能獨立進行.下列電路設計符合要求的( 。
A.B.C.D.

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同步練習冊答案
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