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2.如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同,燃料的質(zhì)量都是10g,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量和初溫也相同. 
(1)比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點(diǎn):
①應(yīng)選擇甲、丙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
②實(shí)驗(yàn)時(shí),可通過加熱時(shí)間來控制不同物質(zhì)吸熱的多少(溫度計(jì)升高示數(shù)/加熱時(shí)間).
③通過實(shí)驗(yàn)可以得到:不同的物質(zhì)吸熱升溫能力不同,物質(zhì)的這種特性用比熱容這個(gè)物理量來描述.
(2)為了比較不同燃料的熱值,應(yīng)選擇甲、乙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
①為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性,小明和小華用完全相同的兩套裝置分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),但對于兩倍液體的初溫他們的看法卻不相同.請將下列他們的想法補(bǔ)充完整.
小華認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中是直接用水溫升高的多少來表示燃料1和燃料2放出熱量的多少.所以,實(shí)驗(yàn)中兩杯液體的初溫可以不同.(溫度計(jì)升高示數(shù)/加熱時(shí)間).
小明認(rèn)為因?yàn)樘骄窟^程中他們采用了控制變量法,所以只有燃料的種類不同,其他因素都必須控制相同.如果兩杯液體的初溫不同,那么液體因蒸發(fā)快慢以及液體與周圍環(huán)境的溫差都不相同,于是兩杯液體的散熱情況就不相同,就有可能會(huì)出現(xiàn)燃料燃燒放出的熱量多,而液體吸收的熱量少、液體溫變化低的情況.所以,實(shí)驗(yàn)時(shí)必須控制液體的初溫相同.
②你認(rèn)為小明(小明/小華)的想法更合理.
③小明和小華在實(shí)驗(yàn)前用天平分別測出了燒杯中液體的質(zhì)量以及燃油的質(zhì)量.并由記錄的數(shù)據(jù),利用公式Q=cm(t-t0)計(jì)算出了液體吸收的熱量.小華他想通過這些數(shù)據(jù)計(jì)算出燃料1和燃料2的熱值.你認(rèn)為他的計(jì)算結(jié)果是不可靠(可靠/不可靠)理由是燃油不可能完全燃燒且燃油燃燒放出的熱量不能完全被水吸收.

分析 (1)比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點(diǎn),應(yīng)控制燃料相同而吸熱物質(zhì)不同;物質(zhì)吸收熱量的多少可以通過加熱時(shí)間來反應(yīng);根據(jù)控制變量法的要求分析答題.
(2)比較不同燃料的燃燒值,應(yīng)控制被加熱液體的種類相同而燃料不同;燃料完全燃燒釋放的熱量可以通過液體溫度計(jì)示數(shù)變化來反應(yīng).由于燃料的熱值不能直接測量,所以通過水溫升高的度數(shù)大小來體現(xiàn)燃料的熱值大小,燃料燃燒釋放的熱量既與燃料的質(zhì)量多少有關(guān),又與燃料的熱值大小有關(guān),根據(jù)此進(jìn)行分析.

解答 解:
(1)①比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點(diǎn),應(yīng)控制燃料相同而吸熱物質(zhì)不同,應(yīng)選擇甲、丙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
②不同物質(zhì)吸熱的多少是通過加熱時(shí)間來反映的;
③不同的物質(zhì)吸熱升溫能力不同,物質(zhì)的這種特性用比熱容來表示.
(2)比較不同燃料的熱值,應(yīng)選擇不同的燃料加熱相同的物質(zhì),即用甲乙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
①質(zhì)量相同的水,溫度變化越大,說明吸收熱量越多,所以實(shí)驗(yàn)中通過水溫升高的多少來表示煤油和菜籽油放出熱量的多少;
要探究不同燃料熱值的大小,應(yīng)使其它條件相同,只有燃料的種類不同,即用到控制變量法;
根據(jù)熱傳遞的條件,水溫與周圍環(huán)境溫度相差越大,越容易發(fā)生熱傳遞,若水的初溫不同,便可造成水的散熱情況不同,所以實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制水的初溫相同;
②由上分析知,小明的分析更加合理;
③在實(shí)驗(yàn)過程中,燃油不可能完全燃燒,且燃料燃燒放出的熱量一部分直接散失掉、一部分被燒杯吸收,同時(shí)水也會(huì)向外散熱,所以不能通過水溫的變化得出燃料燃燒放出的熱量,計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確..
故答案為:(1)①甲、丙;②加熱時(shí)間;③比熱容;(2)甲、乙;①水溫升高的多少;控制變量;種類;散熱情況;②小明;③不可靠;燃油不可能完全燃燒且燃油燃燒放出的熱量不能完全被水吸收.

點(diǎn)評 根據(jù)Q=cm△t知,質(zhì)量相同的同種物質(zhì)升高的溫度與吸收熱量的多少有關(guān),此實(shí)驗(yàn)通過這個(gè)原理來反映兩種燃油燃燒放出熱量的多少;
根據(jù)Q=mq,質(zhì)量相同的不同燃料,完全燃燒放出的熱量與其熱值有關(guān),根據(jù)水溫的變化情況可得知兩種燃油燃燒放出熱量的大小關(guān)系,從而判斷出燃油的熱值大小,整個(gè)過程中應(yīng)用了控制變量法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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12.關(guān)于光現(xiàn)象,下列說法正確的是(  )
A.月食是光的由于光的直線傳播形成的
B.小孔所成的像一定是縮小的實(shí)像
C.物體通過平面鏡能成正立、等大的實(shí)像
D.太陽光是白色的,白光是由各種色光混合而成的

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.對冰加熱,冰熔化成水直至沸騰,在此過程中,根據(jù)測量數(shù)據(jù)畫出溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示,從圖象中分析可知:
(1)冰是晶體(填“晶體”或“非晶體”),如果是晶體,熔點(diǎn)是0℃.
(2)該物體熔化過程持續(xù)了3分鐘.
(3)在AB段過程中,物體的狀態(tài)為固.
(4)由圖象知水的沸點(diǎn)是100℃,水在沸騰過程中,溫度不變(選填“升高”、“降低”或“不變”).實(shí)驗(yàn)中看到有“白氣”不斷從燒杯中冒出,這些“白氣”是由水蒸氣液化形成的.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.下列對生活中一些現(xiàn)象的解釋錯(cuò)誤的是(  )
A.用冰袋能給高熱病人降溫,是因?yàn)楸刍鼰?/td>
B.用手沾些冷水去拿熱包子不會(huì)太燙,是因?yàn)樗鼰?/td>
C.在寒冷的北方不用水銀溫度計(jì)測量氣溫,是因?yàn)樗y的凝固點(diǎn)較低
D.舞臺(tái)上用干冰能制造白霧,是因?yàn)楦杀A吸熱使水蒸氣液化

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17.如圖所示,電源電壓一定,關(guān)于電路的工作情況,下列說法正確的是(  )
A.只閉合開關(guān)S1時(shí),兩只燈泡是串聯(lián)的
B.若電壓表和電流表位置對調(diào),閉合開關(guān)S1、S2后,則兩表都被燒壞
C.若泡L11斷路,閉合S1、S2后,則燈L1不亮,燈L2亮,電壓表無示數(shù)
D.先閉合S1,再閉合S2時(shí),電壓表讀數(shù)不變,電流表讀數(shù)變大

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

7.如圖所示的電路中,下列說法不正確的是(  )
A.只閉合開關(guān)S1、S2,燈L1、L2是并聯(lián)B.只閉合開關(guān)S2,兩個(gè)燈泡串聯(lián)
C.只閉合開關(guān)S1、S2,只有燈L2D.閉合開關(guān)S1、S2,兩個(gè)燈泡并聯(lián)

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.探究比較不同物質(zhì)的吸熱能力
步驟現(xiàn)象兩只相同燒杯中盛有等質(zhì)量的水和煤油,用同樣的酒精燈分別給水和煤油加熱使水和煤油升高相同溫度.觀察加熱時(shí)間長短,發(fā)現(xiàn)對水加熱的時(shí)間長 
結(jié)論上述現(xiàn)象表明:質(zhì)量相等的不同物質(zhì)升高相同溫度時(shí),吸收的熱量一般是不同的,為了表示物質(zhì)的這種性質(zhì),物理學(xué)中引入了比熱容這個(gè)物理量.單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升1℃所吸收的熱量叫這種物質(zhì)的比熱容.
方法實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)吸收熱量多少無法直接測得,可通過酒精燈加熱時(shí)間不同來說明物質(zhì)吸收熱量多少不同,這種研究方法是轉(zhuǎn)換法.

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11.《快樂大本營》的某節(jié)目請來了嘉賓張杰.在節(jié)目中,他站在門后和另外兩個(gè)人一起唱歌,并讓謝娜聽聲音判斷哪一扇門后是張杰.謝娜可以通過聲音找出張杰,這是因?yàn)槊總(gè)人有不同的(  )
A.音調(diào)B.響度C.音色D.振幅

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.寒冷的冬天,早晨當(dāng)同學(xué)們起床后,會(huì)發(fā)現(xiàn)窗戶玻璃的內(nèi)側(cè)上有冰花,這是由于蒸氣凝華形成的(填物態(tài)變化),冰花形成時(shí)會(huì)放熱.

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同步練習(xí)冊答案
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