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下列實驗和實例中,能說明聲音產生條件的一組是(  )
①把發聲的音叉放進水盆里看到濺出水花;
②二胡發聲時用手按住琴弦,琴聲就消失了;
③拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過,一次快些,一次慢些,比較兩次的不同;
④在月球上的宇航員,對著對方“大聲說話”,對方也不能聽到聲音.
分析:解決此題的關鍵是要知道聲音是由物體的振動產生的,聲音的傳播是需要介質的,它既可以在氣體中傳播,也可以在固體和液體中傳播,但不能在真空中傳播.
解答:解:①發聲的音叉只有振動才會濺出水花,能夠說明聲音是由物體的振動產生的;
②用手按住二胡發聲的琴弦時,琴弦振動停止,琴聲就消失,說明聲音是由物體的振動產生的;
③硬紙片在木梳齒上劃的快、慢不同時,振動的頻率不同,所以發出聲音的音調就會不同,說明音調與頻率有關;
④在月球上沒有空氣,宇航員說話聲音不能通過真空進行傳播,所以對方不能聽到聲音,說明聲音的傳播需要介質;
故選A.
點評:本題考查聲音的產生與傳播,解決此類問題要結合聲音的產生和傳播進行分析解答.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

2、下列的實驗和實例中.能說明聲音的產生和傳播條件的一組是(  )
①在鼓面上放些碎紙屑,敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動;
②放在真空罩里的手機,當有來電時,只見指示燈閃爍,聽不見鈴聲;
③拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過,一次快些,一次慢些,比較兩次的不同;
④鑼發聲時用手按住鑼,鑼聲就消失了.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)下列的實驗和實例中,能說明聲音的產生或傳播條件的一組是(
B
B

①把發聲的音叉放進水盆里看到濺出水花;
②二胡發聲時用手按住琴弦,琴聲就消失了;
③拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過,一次快些,一次慢些,比較兩次的不同;
④在月球上的宇航員,對著對方“大聲說話”,對方也不能聽到聲音.
A.①②③.    B.①②④.    C.②③④.     D.①③④
(2)小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能,除了待檢測的材料外,可利用的器材還有:音叉、機械鬧鐘、鞋盒,在本實驗中適合作聲源的是
機械鬧鐘
機械鬧鐘
;小明將聲源放入鞋盒內,在其四周塞滿待測材料.他設想了兩種實驗方案,你認為最佳的是
B
B

A.讓人站在距鞋盒一定距離處,比較所聽見聲音的響度.
B.讓人一邊聽聲音,一邊向后退,直至聽不見聲音為止,比較此處距鞋盒的距離.通過實驗得到的現象如表格所示,則待測材料隔聲性能由好到差的順序為
泡沫
泡沫
衣服
衣服
錫箔紙
錫箔紙

材料 衣服 錫箔紙 泡沫塑料
距鞋的距離 2m 3m 1m

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科目:初中物理 來源: 題型:

(多選)下列實驗和實例中,能說明聲音的產生和傳播的條件的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

下列的實驗和實例中,能說明聲音的產生或傳播條件的是:(  )
①把發聲的音叉放進水盆里看到濺出水花;
②二胡發聲時用手按住琴弦,琴聲就消失了;
③拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過,一次快些,一次慢些,比較兩次的不同;
④在月球上的宇航員,對著對方“大聲說話”,對方也不能聽到聲音.

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