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下列的實驗和實例中,能說明聲音的產生或傳播條件的是:(  )
①把發聲的音叉放進水盆里看到濺出水花;
②二胡發聲時用手按住琴弦,琴聲就消失了;
③拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過,一次快些,一次慢些,比較兩次的不同;
④在月球上的宇航員,對著對方“大聲說話”,對方也不能聽到聲音.
分析:(1)聲音是由振動產生的,可通過把發聲的音叉放進水盆里看到濺出水花證明;
(2)振動停止,發聲停止,但聲音繼續傳播,不能立即停止;
(3)音調與物體振動的頻率有關,頻率越高,音調越高;
(4)聲音的傳播需要介質,但不能在真空中傳播.
解答:解:①把發聲的音叉放進水盆里看到濺出水花,說明了聲音是由振動產生的,符合題意;
②二胡發聲時用手按住琴弦,發聲停止,但還繼續傳播,琴聲不能立即消失,故此說法不正確,不符合題意;
③拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過,一次快些,一次慢些,比較兩次的不同可知音調的高低與振動的頻率有關,不符合題意;
④在月球上的宇航員,對著對方“大聲說話”,對方也不能聽到聲音,說明聲音的傳播需要介質、不能在真空中傳播,符合題意.
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點評:本題考查了聲音的產生和傳播,關鍵是知道聲音是由振動產生的、振動停止發聲停止,但聲音不能立即停止.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

2、下列的實驗和實例中.能說明聲音的產生和傳播條件的一組是(  )
①在鼓面上放些碎紙屑,敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動;
②放在真空罩里的手機,當有來電時,只見指示燈閃爍,聽不見鈴聲;
③拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過,一次快些,一次慢些,比較兩次的不同;
④鑼發聲時用手按住鑼,鑼聲就消失了.

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科目:初中物理 來源: 題型:

2、下列的實驗和實例中,能說明聲音的產生或傳播條件的一組是(  )
①把發聲的音叉放進水盆里看到濺出水花;
②二胡發聲時用手按住琴弦,琴聲就消失了;
③拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過,一次快些,一次慢些,比較兩次的不同;
④在月球上的宇航員,對著對方“大聲說話”,對方也不能聽到聲音.

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科目:初中物理 來源: 題型:

3、如圖所示,下列的實驗和實例中說法錯誤的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

下列的實驗和實例中能說明聲音的音調與頻率有關的一組是(  )

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