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16.下列實例中,為了減小摩擦的是(  )
A.
旅行箱底部裝有輪子
B.
     寫字時用力
C.
在下雪路面上撒碳渣
D.
        瓶蓋上的豎紋

分析 (1)增大摩擦力的方法:在接觸面粗糙程度一定時,通過增大壓力來增大摩擦力;在壓力一定時,通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力.
(2)減小摩擦力的方法:在接觸面粗糙程度一定時,通過減小壓力來減小摩擦力;在壓力一定時,通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力;使接觸面脫離;用滾動摩擦代替滑動摩擦.

解答 解:A、旅行箱底部裝有輪子,是用滾動代替滑動來減小摩擦.故A符合題意;
B、寫字時用力,是在接觸面粗糙程度一定時,通過增大壓力來增大摩擦力;故B不合題意;
C、在下雪路面上撒碳渣,是在壓力一定時,通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力.故C不合題意;
D、瓶蓋上的豎紋,是在壓力一定時,通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力.故D不合題意.
故選A.

點評 本題考查摩擦力大小的影響因素,以及增大和減小摩擦的方法,摩擦力問題在生活中應用非常廣泛,解答此題類問題時要利用控制變量法研究.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個.

(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發現杠桿右端下沉.此時,應把杠桿兩端的平衡螺母向左(左/右)調節,使杠桿在不掛鉤碼時在水平位置平衡.
(2)杠桿調節平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:動力×動力臂=阻力×阻力臂.他這樣得出的結論不合理(合理/不合理);原因是:實驗次數太少,結論不具有普遍性.
(3)實驗結束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究,發現在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:杠桿本身受到重力.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖甲所示,重2.5N的物體被夾在兩塊相同的木板之間,兩塊木板各受10N的水平壓力F0,當受到方向不變的豎直向上拉力F的作用時,F的大小與時間t的關系圖象如圖乙所示,物體運動的速度v與時間t的關系如圖丙所示.分析圖象可知,物體在第3s時受到的合力為2N;拉力F在第4s~6s的時間內對物體做的功為32J.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

4.為節能減排,我市許多景區購置了四輪電動觀光車,如圖所示.該車滿載時的總質量為1600kg,該車滿載且靜止在水平路面上時,每條輪胎與路面接觸的面積為200cm2,滿載乘客的觀光車以額定功率繞景區沿水平路面行駛一周的路程為2000m,行駛一周的時間為500S,電動機的額定功率為20kW,觀光車滿載時水平勻速行駛受到的阻力為重力的0.2倍(g取10N/kg). 求:
(1)電動觀光車行駛一周的平均速度是多大.
(2)電動觀光車正常繞景區勻速行駛一周克服阻力做的功為多少J.
(3)觀光車上的直流電動機將電能轉化為機械能的效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示,均勻長方體甲和乙放置在水平地面上,現使甲沿豎直虛線切去一半,乙沿水平虛線切去一半,若此時的甲、乙的剩余部分對地面的壓強相等,則甲、乙原先對地面的壓強P、P和壓力F、F的關系是( 。
A.p<p,F>FB.p<p,F<FC.p>p,F>FD.p>p,F<F

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.著名的馬德堡半球實驗,證明了大氣壓的存在.大氣壓隨海拔高度的增加而減小,首次測定大氣壓值的實驗是托里拆利實驗.1個標準大氣壓=1.013×105Pa.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.下列工具、物品或設施中,使用時利用了大氣壓強的是( 。
A.天平B.塑料吸盤C.連通器D.密度計

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.如圖所示,用左手掌平壓在氣球上,右手的食指頂住氣球,氣球處于靜止狀態,由圖可知力改變了氣球的形狀,此時,右手指對氣球的壓強大于左手掌對氣球的壓強(選填“大于”或“小于”);手掌對氣球有壓力的作用,氣球對手掌也有力的作用,這說明力的作用是相互的.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

6.質量為10kg的物體漂浮于水面上,已知物體的體積是15dm3,g=10N/kg,求:
(1)物體所受浮力大小;
(2)該物體露出液面的體積.

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