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2.下列事例中,增大摩擦的措施是(  )
A.拔河比賽中,用力握緊繩子
B.雪橇的底部非常光滑
C.在衣服的拉鏈上涂些蠟
D.為了容易推動很重的木箱,在木箱下面墊上幾根圓木

分析 (1)增大摩擦力的方法:在接觸面粗糙程度一定時,通過增大壓力來增大摩擦力;在壓力一定時,通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力.
(2)減小摩擦力的方法:在接觸面粗糙程度一定時,通過減小壓力來減小摩擦力;在壓力一定時,通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力;使接觸面脫離;用滾動摩擦代替滑動摩擦.

解答 解:A、拔河比賽中,用力握緊繩子,是在接觸面的粗糙程度一定時,通過增大壓力來增大摩擦力,故A符合題意;
B、雪橇的底部非常光滑,是在壓力一定時,通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力;故B不合題意;
C、在衣服的拉鏈上涂些蠟,是在壓力一定時,通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力;故C不合題意;
D、為了容易推動很重的木箱,在木箱下面墊上幾根圓木,屬于用滾動代替滑動來減小摩擦;故D不合題意.
故選A.

點評 本題考查摩擦力大小的影響因素,以及增大和減小摩擦的方法,摩擦力問題在生活中應(yīng)用非常廣泛,解答此題類問題時要利用控制變量法研究.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.留心周圍的生活情景,你會時刻從中感受到物理知識的無窮魅力.請判斷如圖所示四個情景中哪個說法是錯誤的(  )
A.
如果腳與地面沒有摩擦,走路會變的很困難
B.
手拍桌子感到疼,是因為力的作用是相互的
C.
駕駛員系安全帶是為了減小行駛中人的慣性
D.
蘋果下落過程中動能增大

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.列車提速的一個關(guān)鍵技術(shù)問題是提高機車發(fā)動機的功率.已知勻速運動時,列車所受阻力與速度的平方成正比,即f=kv2,設(shè)提速前速度為80km/h,提速后速度為120km/h,則提速前與提速后機車發(fā)動機的功率之比為:(提速前后均視為勻速運動)(  )
A.8:27B.4:9C.2:3D.:16:81

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.發(fā)育正常的初中生小明同學(xué)用身體進行實驗時所記錄的下列數(shù)據(jù)中,合理的是(  )
A.他所受的重力為50N
B.他潛水時所受水的浮力為5000N
C.他從教學(xué)樓的一樓勻速走到二樓時克服重力所做的功為1500J
D.他從教學(xué)樓的一樓勻速走到二樓時克服重力所做的功的功率為15000W

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.實驗小組的同學(xué)用如圖所示的裝置探究“物體動能的大小與質(zhì)量和速度的關(guān)系”.將鋼球從某一高度由靜止釋放,鋼球擺到豎直位置時,撞擊水平木板上的木塊,將木塊撞出一段距離.
(1)本實驗使鋼球獲得動能的操作方法是將鋼球從某一高度由靜止釋放.
實驗
次數(shù)
鋼球
質(zhì)量/g
鋼球下擺
高度/cm
木塊滑行
距離/cm
1202030
2402058
36020
(2)從表中數(shù)據(jù)可以看出,他們讓質(zhì)量不同的鋼球從相同高度擺下,使鋼球到達豎直位置的速度相同,從而探究動能與質(zhì)量的關(guān)系.
(3)在第3次實驗中,木塊被撞后滑出木板,需要重做第3次實驗,甲同學(xué)建議換一個樣較大的木板,乙同學(xué)建議換用同樣較長的木板,丙同學(xué)建議降低鋼球下擺的高度.你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采用乙同學(xué)的建議.
(4)由上述實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出結(jié)論:在速度一定時,物體的質(zhì)量越大,動能越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

7.近日,我國新型戰(zhàn)略核潛艇(如圖所示)為保障國家安全,進行了戰(zhàn)略巡航.下表是核載潛艇的部分性能參數(shù),已知g=10N/kg,海水的密度p海水≈1.0×103kg/m3,求:
 水下航行排水量 11500噸
 水面航行排水量 9000噸
 最大潛深 350米
(1)核潛艇在水面航行時受到的浮力及浸入水中的體積;
(2)核潛艇下潛到最大深度時受到海水的壓強.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.很多動物為了適應(yīng)自身生存的環(huán)境,進化出了符合一定物理規(guī)律的身體部位,對此,從物理學(xué)的角度給出的解釋中不正確的是(  )
A.啄木鳥的嘴很尖細(xì),可以增大壓強,從而鑿開樹干,捉到蟲子
B.壁虎的腳掌上有許多“吸盤”,從而利用大氣壓使其在天花板上也不會掉下來
C.駱駝的腳很大,可以減小壓力,從而使其在沙漠中自如行走
D.深水里的海魚捕到岸上時會死掉,主要原因是水面上的壓強比深水處小得多

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.某小組的同學(xué)在做“研究杠桿的平衡條件”實驗時
(1)實驗沒有掛鉤碼時,發(fā)現(xiàn)杠桿的左端下傾(圖甲),則可將平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,目的是便于測量力臂.
(2)經(jīng)多次實驗,得到下面表格中的數(shù)據(jù),其中記漏了一個數(shù)據(jù),請你幫補上.
 次數(shù) F1/N L1/cm F2/N L2/cm
 1 1 10 2 5
 2 2 10 1 20
 3 2 15  10
(3)由實驗數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是F1L1=F2L2.(用公式表示)
(4)實驗結(jié)束后,老師讓同學(xué)們作圖乙所示實驗,來體驗力和力臂的大小關(guān)系,在杠桿保持平衡時,彈簧測力計沿A方向的拉力比沿B方向的拉力小,因為沿A方向的力臂要比沿B方向的力臂大.(填“大”或“小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.用撬棒撬起大石塊,如圖所示,下列說法中錯誤的是(  )
A.O是支點
B.動力臂大于阻力臂,可以省力
C.這樣做只能改變用力方向
D.撬起石塊時,力垂直于杠桿向下最省力

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同步練習(xí)冊答案
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