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17.閱讀下面短文,并回答問題.
太陽能路燈    圖甲是我市道路兩邊的太陽能路燈,它由太陽能電池板、控制器、24V的蓄電池組、LED發光二極管、燈桿及燈具外殼組成.它的結構示意圖如圖乙,工作時能量流程圖如圖丙.
    LED發光二極管是一種半導體器件,它具有工作電壓低(2~4V)、耗能少、壽命長、穩定性高、響應時間短、對環境無污染、多色發光等優點.它與普通的白熾燈發光原理不同,可以把電直接轉化為光.實驗測得LED發光二極管兩端加不同電壓時的電流,數據如表:
電壓/V11.52.02.32.52.83.03.33.53.63.7
電流/mA000510601603806909001250
(1)太陽能電池板將太陽能轉化為電能.
(2)為使額定電壓為2.3V的LED發光二極管正常工作,應將11個LED發光二極管串(選填“串”或“并”)聯才能安全使用.
(3)如圖乙所示,晚上LED發光二極管點亮時控制開關S與b(a/b)觸點接觸.
(4)這種LED發光二極管的電壓從2.5V變化到3.6V時,LED的電功率增加了3.215W.

分析 (1)太陽能電池板是把太陽轉化成電能的裝置.
(2)如果將LED燈并聯,電壓相等,電池板的電壓又高于燈的電壓會將燈燒壞.將幾個燈串聯起分壓作用.
(3)當開關與b點接觸時,LED燈才接入電路.當開關與a點接觸時,LED燈處于斷路狀態.
(4)知道LED燈的電壓和電流,由P=UI可求出電功率.然后將兩個電功率值相減,得出增加的電功率.

解答 解:(1)太陽能電池板是把太陽轉化成電能.
(2)由于太陽能電池板產生的電壓較大,而LED發光二極管是一種半導體器件,它工作電壓低(2~4V),所以將它們串聯接在電路中,所以串聯的個數n=$\frac{U}{{U}_{0}}=\frac{24V}{2.3V}$≈11(進一法).
(3)當開關與a點接觸時,LED燈斷路,不工作;當開關與b點接觸時,LED燈才接入電路正常工作.
(4)當電壓為2.5V時,電流為10mA,由P=UI得P1=U1II=2.5V×0.01A=0.025W,
當電壓為3.6V時,電流為900mA,由P=UI得P2=U2I2=3.6V×0.9A=3.24W,
增加的電功率P=P2-P 1=3.24W-0.025W=3.215W.
故答案為:(1)電;(2)11;串;(3)b;(4)3.215.

點評 本題考查太陽能的轉換和電功率公式的應用,知道LED燈工作時,直接把電能轉化為光能,轉化率很高,正逐步走入人們的生活.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.在使用溫度計測液體的溫度時,有以下幾個步驟,其中錯誤的是④;請按照正確的順序,把下列步驟重新排列:⑤②①③(只需填寫序號).
①把溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體;
②觀察溫度計的測量范圍、最小分度,選取合適的溫度計;
③待溫度計示數穩定后再讀數;
④從被測液體中取出溫度計讀數;
⑤估計被測液體的溫度.
在“觀察水的沸騰”實驗中,當水溫升到90℃時,小名同學開始記時,每隔1min記錄一次水的溫度,有關記錄數據如下:
時間/min0123456789
溫度/℃90929496979899999999
(1)根據實驗記錄的數據分析,如果在其它條件不變的情況下,第9min后,繼續對水加熱1min,則水的沸點是99℃.
(2)請根據記錄的數據在圖2中先描點,再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象.

(3)如圖1甲圖為實驗時的情形.在組裝器材時,是按照由下到上(選填“由上到下”或“由下到上”)的順序,在固定石棉網時,應處于酒精燈火焰的外焰(選填“外焰”“內焰”或“焰心”).由于操作錯誤,他觀察到水沸騰時,溫度計的示數大于100℃,他的錯誤是溫度計的玻璃泡與容器底部接觸了.當糾正錯誤后,他觀察到水沸騰時,如圖1乙所示,溫度計的讀數為99℃.
(4)由圖象可以看出,把水從90℃加熱到剛開始沸騰所需時間為6min.水已沸騰后,若繼續對水加熱,則水在加熱過程中溫度將不變;此時,水中的氣泡與沸騰前相比,有什么不同?數量增多(寫出一點即可).
(5)某同學在實驗過程中,發現水從開始加熱到沸騰這段時間過長,造成這種現象的原因可能是哪些?(至少寫一點)水量過多
(6)某實驗小組根據各自的數據,畫出了如圖3所示的圖線,其中實線表示A同學的圖線,虛線表示B同學的圖線,兩同學的圖線水平部分重合,整個過程中兩同學的操作都規范準確.根據圖中的分析圖線:兩同學開始加熱時,水的初溫是90℃;從開始加熱直到水達到沸點,兩個同學實驗所用的時間是不同(選填:“相同”、“不同”或“無法判斷”).造成兩同學圖線差異的原因:有可能是加熱條件完全相同的情況下,A同學用來被加熱的水的多少比B同學的少.(選填“大”或“小”)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.作勻速直線運動的物體以3m/s的速度運動了100s,它在后30m的速度是(  )
A.0.3m/sB.10m/s
C.3m/sD.不知道運動的時間,無法判斷

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示的物理圖象中,反映物理量之間的關系正確的是(  )
A.
力一定,做功與時間的關系圖象
B.
汽車做勻速直線運時,距離與時間的關系圖象
C.
電阻一定時,通過它的電流跟它兩端電壓關系圖象
D.
某物質密度和體積的關系

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.(1)在“探究二力平衡的條件”實驗中,以下兩圖符合實驗目的是b圖,理由是二力平衡的兩個力,要作用在同一個物體上,而a圖所示的兩個力是一對作用力與反作用力,這兩個力沒有作用在同一物體上,b圖符合上述條件.
(2)“自制滴管”如圖所示:通過吸管將水從甲杯移到乙杯中.每次為了盡可能多取一些水,以下兩個動作:①手指把管中孔堵住;②吸管插到水中,先后排序②①;在移動吸管的過程中,管中的水不會落下,是由于大氣壓的作用.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.如圖,這是攝影師拍攝到的一只烏鴉站在飛翔的禿鷹背上“歇腳”的罕見畫面.以烏鴉為參照物,禿鷹是靜止(選填“靜止”或“運動”)的.禿鷹展翅翱翔,翅膀上方的空氣流速比下方大,壓強較小,從而獲得升力.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.某興趣小組在探究浸在液體中的物體所受浮力大小規律的實驗中,做了如圖所示的實驗,將同一物體A逐漸浸入到密度的液體中,并通過觀察彈簧測力計的示數的變化規律,得出以下一些結論:
(1)由實驗可知A物體的重力為6N,A物體浸沒在液體中時所受的浮力是2N.
(2)分析比較實驗序號甲、乙、丙可初步得出結論:當液體的密度相同時,物體排開液體的體積越大,物體受到的浮力越大;分析比較實驗序號甲、丙、丁可初步得出結論:當排開液體的體積相同時,物體所受浮力與浸沒在液體中的深度無關(選填“有關”或“無關”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.如圖所示,是探究“平面鏡成像的特點“的實驗裝置.
(1)在實驗中,用玻璃板代替平面鏡進行實驗,其目的是觀察到所成的像的位置與物體的位置有何關系.
(2)實驗中,在確定蠟燭B和蠟燭A的像是否重合時,人眼的觀察位置應該是c.
a.直接觀察玻璃板后蠟燭B;
b.直接觀察光屏;
c.在玻璃板前蠟燭A這一側不同的位置;
(3)拿走白板,他將蠟燭A向玻璃板靠近2cm,再將蠟燭B移到A像的位置,通過測量,他發現蠟燭A與它在玻璃板中像之間的距離變化了4cm.
(4)小紅用跳棋代替點燃的蠟燭進行實驗,但看不淸跳棋的像,請你幫她想個辦法看清跳棋的像:用手電筒照亮跳棋.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.物體和物質是有區別的,例如我們稱杯子是物體,而組成它的玻璃則稱物質.

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