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7.小明同學在做“觀察凸透鏡成像的實驗”時,他先用凸透鏡正對著太陽光,在凸透鏡的另一側放一張白紙,當白紙與凸透鏡中心之間的距離為10cm時,白紙上的光斑最小、最亮,則小明所用凸透鏡的焦距為10cm,然后他將凸透鏡調到距燭焰25cm的地方,則他觀察到的像應是倒立(填“正立”或“倒立”)的實像.(填“實”或“虛”).  若移動蠟燭和光屏到適當位置時,發現光屏上恰好成了一個清晰的倒立、等大的像,則此時燭焰到凸透鏡中心的距離為20cm.

分析 明確焦距的定義,以及凸透鏡的成像規律,焦點是凸透鏡能使平行于主光軸的光會聚的點.當物距等于2f時,凸透鏡成等大的實像,此時像距等于2f.

解答 解:根據焦距的定義即焦點到光心的距離,是光斑到凸透鏡的距離為10cm;
當物體放在2倍焦距之外時,所成的像是倒立縮小的實像,此時物距u=25cm>2f,成倒立縮小的實像;
當蠟燭到凸透鏡的距離為2f時,凸透鏡成倒立等大的實像,故把蠟燭放在距離凸透鏡20cm處,成倒立等大的實像.
故答案為:10;倒立;實;20.

點評 本題主要考查了如何測量凸透鏡的焦距及凸透鏡成像規律的應用.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.下列現象中,不屬于液化的是(  )
A.夏天剝開紙的冰棒冒“白氣”B.冬天人們口中呼出的“白氣”
C.露水的形成D.霧的消退

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.圖中燈泡L3的電阻是12Ω,L2的電阻是4Ω,S1閉合、S2斷開時.電流表的讀數是I1=0.8A;S1斷開、S2閉合時,電流表的讀數為I2=0.4A.求燈泡L1的阻值和電源電壓.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.在利用光具座做“研究凸透鏡成像”的實驗時:

(1)小雨同學只能在光屏下邊緣看到一個殘缺的像,這是由于燭焰、透鏡、光屏三者的中心不在同一高度的緣故.
(2)另有小雷同學,保持燭焰和透鏡的位置不變,無論怎樣移動光屏,都不能在光屏上看到燭焰的像,則可能的原因是物距小于焦距.
(3)小雪做完實驗后,又想用手表代替蠟燭,看在光屏上能成什么樣的像.于是他在透明的玻璃板上用黑色筆畫了個手表盤,如圖(甲)所示.把這個玻璃板放在蠟燭的位置上,并用平行光源對著玻璃板上的表盤照射,如圖(乙)所示.移動光屏直到成清晰像為止.此時表盤在光屏上所成的像是圖(丙)中的哪一個?D.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.在利用光具座進行凸透鏡成像的實驗探究中:
(1)如圖甲所示,一束平行于凸透鏡主光軸的光線經過凸透鏡后,在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑.由圖可知,該凸透鏡的焦距是11.0cm.

(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭后,無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到像,請你指出其中一條可能的原因:蠟燭放在了一倍焦距以內,成虛像.
(3)調整后,把燭焰放在距凸透鏡16cm處時(如圖乙),在凸透鏡另一側前后移動光屏,會在光屏上得到 一 個清晰的像;幻燈機_(填光學儀器)就是利用這一成像規律工作的.如果將蠟燭在乙圖的基礎上遠離透鏡,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應向靠近 (選填“靠近”或“遠離”)透鏡的方向移動.
(4)成像出現了如圖丙所示的問題.你解決的方法是把蠟燭向上 移動.
(5)小明準備換用另一塊透鏡來做實驗,實驗前,小明用這塊透鏡來觀察遠處的景物時,發現遠處物體變得清晰很多,而且將它貼近書面觀察數字的大小時,不能起到放大作用,由此可見:小明的眼睛有近(選填“遠”或“近”)視問題,此透鏡為凹透鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.某同學在“研究凸透鏡成像規律”的實驗中,記錄并繪制了物距u和像距v之間關系的圖象,如圖所示.
(1)該凸透鏡的焦距是10cm;
(2)把物體從距凸透鏡15cm處移到30cm處的過程中,像距逐漸變小(選填“大”或“小”).
(3)當把物體放到距凸透鏡8cm處時,光屏上不能(選填“能”或“不能”)得到一個清晰的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.小明在做“探究凸透鏡成像規律”的實驗時,凸透鏡的位置固定不動,在圖甲所示位置時,燭焰恰好在光屏上成清晰的像.

(1)由圖可知,凸透鏡焦距范圍正確的是A.
A、6.5cm<f<13cm    B、13cm<f<20cm    C、20cm<f<40cm   D、f>40cm
(2)若將蠟燭向右移動一小段距離,則應將光屏向右(選填“左”或“右”)移動適當距離可再次在光屏上成清晰的像,此時像的大小比原來的像要大些.
(3)若將蠟燭向左移動一小段距離,此時光屏上的像變模糊,在蠟燭和透鏡之間放置一個合適的凹透鏡(選填“凸透鏡”或“凹透鏡”),光屏上的像又變清晰,近視眼(選填“近視眼”或“遠視眼”)的矯正原理與此相同.
(4)把燭焰位于凸透鏡焦點以內,在透鏡另一側可以觀察到放大的虛像,若將一不透明的光屏置于圖中虛線處,如圖乙所示,則燭焰的像C.
A、會消失    B、亮度變暗     C、沒有變化    D、成在光屏上.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.在“探究固體熔化的實驗”中:
(1)把裝著冰的試管放在燒杯內的水中加熱,而不是直接用火加熱試管,這種加熱方法稱為水浴法,目的是為了使冰均勻受熱.
(2)下表是某位同學探究某固體熔化時測得的數據和觀察到的現象,可知該物質是晶體(填“晶體”或者“非晶體”),它的熔點是0℃,熔化用了4分鐘.
時間/min0123456789101112
溫度/℃-5-4-3-2-100000123
狀態             固態    固液共存液態

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.如圖甲是某實驗小組探究“電流與電壓、電阻關系”的電路圖,使用的實驗器材有:電壓為6V的電源.電流表、電壓表各一個,開關一個,5Ω、10Ω、15Ω、30Ω的定值電阻各一個,規格為“20Ω 1A”的滑動變阻器一個,導線若干.
(l)探究電流與電壓的關系時,所測得的幾組電流、電壓值如表1所示.在第2次實驗中,電流表表的示數如圖乙所示,則通過電阻的電流為0.3A.根據表1數據可得到結論:在電阻一定時,通過導體的電流與電壓成正比.
表1
實驗次數123
電壓U/V1.01.52.0
電流I/A0.2 0.4
(2)探究電流與電阻的關系時,所測得的幾組電流、電壓值如表2所示,
表2
實驗次數123
電阻R/Ω51015
電流I/A0.60.30.24
①由于操怍不當,導致一組數據存在錯誤,請判斷第3次實驗的數據存在錯誤.產生錯誤的原因是沒有調節滑動變阻器滑片使電壓表示數保持不變,正確的數據應該是0.2A.
②糾正錯誤以后,該小組用30Ω的電阻替換15Ω的電阻進行了第4次實驗,發現實驗無法進行下去,為完成第4次實驗,同學們提出了下列解決方案,其中正確的是C.
A.將電壓表的量程換為0~15V
B.換成電壓為12V的電源
C.更換最大阻值大于或等于30Ω的滑動變阻器
D.可將定值電阻兩端的電壓調為1.5V.

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