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2.如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,電流表的讀數是0.3A,當開關S1斷開、S2閉合時,電壓表的示數為4.5V,當開關S1閉合,S2斷開時,電壓表的示數為3V,求R1、R2的阻值.

分析 根據電路圖,當兩個開關都斷開時,兩燈泡串聯,根據電流表示數可知電路中的電流;當開關S1斷開、S2閉合時,電壓表測量兩燈泡兩端的總電壓,根據電壓表示數可知電源電壓;當開關S1閉合,S2斷開時,電壓表測量L1兩端的電壓,從而可判斷出L2兩端的電壓,由公式R=$\frac{U}{I}$可計算出兩個電阻的阻值.

解答 解:由電路圖可知,無論兩個開關的狀態如何(開關的通斷只改變電壓表的測量對象),兩燈都是串聯的,電路的總電阻不變,則電路中的電流不變,即I=0.3A;
當開關S1斷開、S2閉合時,電壓表測量兩燈泡兩端的總電壓,電壓表的示數為4.5V,故電源電壓U=4.5V;
由I=$\frac{U}{R}$可得,總電阻:R=$\frac{U}{I}$=$\frac{4.5V}{0.3A}$=15Ω;
當開關S1閉合,S2斷開時,電壓表測量L1兩端的電壓,電壓表的示數為3V,即L1兩端的電壓為3V;
則L1的阻值:
R1=$\frac{{U}_{1}}{I}$=$\frac{3V}{0.3A}$=10Ω;
根據串聯電路電阻的規律可知,L2的阻值:R2=R-R1=15Ω-10Ω=5Ω.
答:R1為10Ω,R2為5Ω.

點評 本題考查了串聯電路的特點和歐姆定律的應用,是一道基礎題目.關鍵能夠熟練運用串聯電路的電流、電壓規律.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖是某種物體熔化時溫度隨加熱時間變化的圖象.(假設在加熱過程中物質的質量不變,單位時間內吸收的熱量相同)
(1)這種物質的固體屬于晶體(填“晶體”或“非晶體”).
(2)在CD段時,此物質處于液(填“固”“液”或“固液共存”)態.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.為了探究聲音產生的原因,小明和小麗一起做了幾個實驗:小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉頭振動了;小麗把發聲的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)通過對上面的種種實驗現象的分析,能得出聲音是由振動產生.
(2)小華同學,用手敲鼓,他知道聲音是由鼓面的振動發出的,但是他看到鼓面幾乎沒有什么異樣.為了使看到的實驗現象更明顯,他在鼓面上撒些小紙團,撒小紙團目的是發聲振動轉換成鼓面上小紙屑的振動易于觀察.
(3)小明、小麗等同學在探究上述問題之后,又提出這樣一個問題:聲音是怎樣從發聲物體傳播到遠處的?針對這一問題,他們經過認真地思考,提出了兩種猜想:
①聲音要傳播出去,需要別的物質做媒介;
②聲音要傳播出去,不需要什么物質做媒介.
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進行了如下的實驗:
a.把正在響鈴的手機放在玻璃罩內,再逐漸抽出玻璃罩內空氣的過程中,會聽到鈴聲逐漸減小.
b.再打開閥門,讓空氣逐漸進入玻璃罩內,又會聽到鈴聲逐漸變大.
c.推理過程:玻璃罩內空氣越少,傳出的聲音越小,如果玻璃罩內抽成真空后,就聽不到手機響鈴的聲音了.
d.結論:真空不能傳聲.
由此現象可以推得猜想①是正確的.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.在綜合實踐活動中,小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能,除了待檢測的材料外,可利用的器材還有:音叉、機械鬧鐘、鞋盒.
(1)在本實驗中適合作聲源的是機械鬧鐘;
(2)小明將聲源放入鞋盒內,在其四周塞滿待測材料.他設想了兩種實驗方案:
方案A:讓人站在距鞋盒一定距離處,比較所聽見聲音的響度.
方案B:讓人一邊聽聲音,一邊向后退,直至聽不見聲音為止,比較此處距鞋盒的距離.
你認為最佳的方案是B.
(3)根據實驗可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能好,其原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料強(選填“強”或“弱”).
(4)如果在給你一塊海綿材料,你認為其隔聲性能與報紙相比,海綿(填“海綿”或“報紙”)隔聲性能好一點.
(5)你認為影響隔音性能的因素除了材料的種類,可能還有材料的厚度、空隙、密度、表面空洞的大小等.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.閱讀下面的短文,回答問題,
太陽能熱水器太陽能熱水器能利用太陽能把水從低溫加熱到高溫,以滿足人們日常生活的需要,它具有安全、節能、環保等優點,如圖甲所示,太陽能熱水器主要由兩部分構成:一部分是由許多根玻璃吸熱管組成的集熱器,每根玻璃吸熱管由雙層玻璃管組成,雙層玻璃管之間是真空,如圖乙所示是玻璃吸熱管的工作原理圖,它的結構與保溫瓶的玻璃內膽相似,只是在玻璃吸熱管的內表面涂了一層黑色的吸熱材料;另一部分是保溫儲水箱,保溫儲水箱下部與玻璃吸熱管相通.

請回答以下問題:
(1)當太陽光入射到黑色的吸熱層上時,這是通過熱傳遞的方式改變內能,將管內的水加熱的.
(2)你認為不能(填“能”或“不能”)將黑色的吸熱材料涂在玻璃吸熱管的外表面上,理由是:因為雙層玻璃管(集熱管)中間是真空層,不利于將熱量傳遞給管內.
(3)這臺太陽能熱水器的水箱容積為120L,那么水箱內裝滿水時,在一般的光照條件下.太陽能每天可將滿箱20℃的水加熱到70℃,則水吸收的熱量為2.52×107J.[水的比熱容是4.2×103J(kg•℃)]
(4)如果熱水器上的集熱器對太陽能的利用效率為40%,在與陽光垂直的地球表面上每平方米得到的太陽輻射功率約為P=1400W.如果將整箱水的溫度從20℃加熱到70℃,需要陽光照射5h,那么熱水器上集熱器的面積至少要是2.5m2

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.金壇市區道路化建設后,平地與高地之間除了可供正常人行走的臺階外,還有可供殘疾車行走的“斜坡”,關于“斜坡”下列說法正確的是(  )
A.斜坡可以省距離B.斜坡可以省力
C.斜坡可以省功D.以上說法都不正確

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.目前汽車剎車器均采用油壓制動.油壓制動剎車時消耗的機械能以內能形式排放掉,形成能源的浪費.現有一種汽車再生制動器,能把汽車剎車制動時消耗的機械能轉化為電能而儲存起來,有效地利用了能量.
(1)從能量轉化的角度看,汽車再生制動器相當于C(A/B/C)
A.電動機    B.汽油機    C.發電機
(2)實際上汽車剎車時再生制動器無法提供足夠的剎車阻力,仍需要與油壓制動器配合使用,產生恒定的剎車阻力來滿足剎車要求,若某汽車以72km/h的速度行駛,剎車時再生制動器產生的阻力隨時間變化的關系如下表:
時間t/s00.20.40.60.81.01.21.41.6
再生剎車阻力f/×103 N8.08.18.49.010.010.010.07.55.0
①汽車剎車時,再生制動器所產生的剎車阻力大小隨時間的變化情況是D(A/B/C/D)
A.逐漸增大  B.先增大后不變  C.先增大后減小  D.先增大后不變再減小
②在圖甲中作出汽車剎車時再生制動器0~0.8s內產生的剎車阻力隨時間變化的圖象.
③如果汽車制動時需要產生恒定的剎車阻力為1×l04N,由圖甲可知t=0.5s時再生制動器產生的剎車阻力約8.6×103N,此時油壓制動器還需產生1.4×103N的剎車阻力.
④在滿足③的剎車阻力作用下,汽車的行駛路程與時間變化的關系如圖乙所示,則在0~0.5s內汽車克服剎車阻力所做的功W=1×105J.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.在“觀察水的沸騰”的實驗中,某個實驗小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況,
(1)如圖1(甲)、(乙)所示,則圖乙是水沸騰前的情況,圖甲是水沸騰時的情況.
(2)從實驗中可以看到,沸騰時水發生劇烈的汽化現象,形成大量的氣泡,上升變大,到水面破裂,放出氣泡中的水蒸氣,水在沸騰的過程中吸熱但溫度不變.
(3)實驗小組還得到下列的實驗數據(見下表):
時間(min)6789101112131415
溫度(℃)95969798989895989898
從記錄的數據看出,在某一次觀察記錄中明顯錯誤的是第12min時的數據;
(4)從記錄數據可得出的實驗結論是:水的沸點為98℃.
(5)如圖所示,將燒瓶內水沸騰時所產生的水蒸氣通入試管A中,試管A放在裝水的容器B內,過一段時間,你看到的現象是:試管A中有液態水出現,溫度計的示數升高(填變化情況),這個實驗說明了水蒸汽液化時會放出熱量.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖所示實驗,當把玻璃罩內的空氣逐漸抽出來時,會聽到聲音變小,這個實驗說明聲音的傳播需要介質.

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同步練習冊答案
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