為了安全，汽車行駛時駕駛員必須系好安全帶。當(dāng)系好安全帶時，相當(dāng)于閉合開關(guān)，指示燈不亮；未系好安全帶時，相當(dāng)于斷開開關(guān)，指示燈發(fā)光。符合上述要求的電路圖是
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
女高音和男低音的主要區(qū)別是 _________ 不同；“震耳欲聾”說明聲音的 _________ 大；“悅耳動聽”說明聲音的 _________ 好．
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科目：初中物理 來源： 題型：
在“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗時，用兩個完全相同的加熱器給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種不同的液體加熱。在加熱過程中，小紅同學(xué)繪出了溫度隨時間變化的圖像，如圖所示，則根據(jù)繪制的圖像可以判斷（ ）
A．甲液體的比熱容比乙的大 B．乙液體的比熱容比甲的大
C．甲、乙液體的比熱容一樣大 D．無法比較甲、乙的比熱容大小
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科目：初中物理 來源： 題型：
阻值分別為10Ω和15Ω的兩個定值電阻，把它們按如圖所示的四種方式分別接入同一電源電壓的電路中，則消耗電功率最小的是圖 ；在相同時間內(nèi)產(chǎn)生熱量最多的是圖 。
（選填“A”、“B”、“C”或“D”）
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖所示，電源電壓恒定不變，燈泡L上標(biāo)有“12V---9W”的字樣（不考慮溫度對燈絲電阻的影響）。求：
（1）燈泡L的電阻是多少？
（2）當(dāng)閉合開關(guān)S1時，電流表的示數(shù)為0.5A，則燈泡L的實際功率是多少？
（3）再閉合開關(guān)S2時，電流表的示數(shù)為0.9A，則電阻R在5min內(nèi)產(chǎn)生的熱量是多少？
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖8所示，將塑料繩一端扎緊，把繩盡可能撕成更多的細(xì)絲，用手從上向下捋幾下，觀察到細(xì)絲蓬散開來，是因為塑料細(xì)絲與手摩擦后帶上 （選填“同”或“異”）種電荷而相互______________。
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科目：初中物理 來源： 題型：
在探究“電流與電阻的關(guān)系”實驗中：
（1）連接電路時，開關(guān)應(yīng)當(dāng) 。
（2）小張將實物連接成如圖13所示電路，其中有一處連線錯誤，請你在連接錯誤的導(dǎo)線上畫“×”，并將正確的導(dǎo)線畫出來。
（3）將電路連接正確后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片P，使定值電阻R兩端電壓為2V，電流表示數(shù)如圖14所示，則R的阻值為 Ω。 U=2 V
實驗次序 | R/Ω | I/A |
1 | 5 | 0.4 |
2 | 10 | 0.2 |
3 | 20 | 0.1 |
（4）換上10Ω的電阻后，閉合開關(guān)，電壓表示數(shù)將
（選填“變大”或“變小”），此時移動滑片P，使電阻兩端電壓為 V。
（5）若有另外一組同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)記錄如右表：分析表中數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是： 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖甲所示，一密度均勻的高為1 m的長方體鐵塊豎直放置在水平桌面上，鐵塊對桌面的壓強為 Pa，若將該鐵塊倒放，如圖乙所示，（鐵塊長與寬不足1 m）此時該鐵塊對水平地面的壓強與甲圖相比將 （選填“變大”“變小”或“不變”）。（g＝10 N/kg，常溫下鐵的密度為7.8×103 kg/m3）
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科目：初中物理 來源： 題型：
某同學(xué)希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律。所接實驗圖如圖（1）所示，閉合開關(guān)后，兩表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖（2）。
（1）在虛線框內(nèi)畫出實驗對應(yīng)圖
（2）電流表A1的讀數(shù)是： 。
（3）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2小，所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個用電器，電流都會減弱一些”。請你指出造成他判斷錯誤的原因。 。
（4）為避免實驗時的偶然性，應(yīng)選用規(guī)格 （選填“完全相同”或“不同”） 的燈泡串聯(lián)進行探究實驗。
（5）連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡單判斷方法是否可行？請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”．
方法 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | 方法是否可行 |
方法1 | 把其中一燈泡從燈座中取下 | 另一燈熄滅 | 兩燈一定是串聯(lián) | |
方法2 | 把任意一根導(dǎo)線斷開 | 兩燈熄滅 | 兩燈一定是串聯(lián) |
（1） （2）
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