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科目: 來源:101網校同步練習 初三數學 北師大(新課標2001/3年初審) 北師大版 題型:059

某校研究性學習小組在研究有關二次函數及其圖象性質的問題時,發現了兩個重要的結論:一是發現拋物線y=ax2+2x+3(a≠0),當實數a變化時,它的頂點都在某條直線上;二是發現當實數a變化時,若把拋物線y=ax2+2x+3的頂點的橫坐標減少,縱坐標增加,得到A點的坐標;若把頂點的橫坐標增加,縱坐標增加,得到B點的坐標,則A、B兩點一定仍在拋物線y=ax2+2x+3上.

(1)請你協助探求出當實數a變化時,拋物線y=ax2+2x+3的頂點所在直線的解析式;

(2)問題(1)中的直線上有一個點不是該拋物線的頂點,你能找出它來嗎?并說明理由;

(3)在他們第二個發現的啟發下,運用“一般——特殊——一般”的思想,你還能發現什么?你能用數學語言將你的猜想表達出來嗎?你的猜想能成立嗎?若能成立,請說明理由.

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科目: 來源:新課程 新理念 新思維·同步練習篇·數學 九年級下冊(蘇教版) 蘇教版 題型:059

已知拋物線y=x2+bx+c的頂點坐標是(1,).

(1)求拋物線的解析式;

(2)若直線y=kx(k>0)分別與拋物線交于兩個不同的點A、B,與直線y=-x+4相交于點P,求的值;

(3)在(2)中,是否存在k的值,使A、B兩點的縱坐標之和等于4?如果存在,求出k的值,如果不存在,請說明理由.

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科目: 來源:新課程 新理念 新思維·訓練編·數學 九年級下冊(蘇教版) 蘇教版 題型:059

在平面直角坐標系xOy中,已知直線l1經過點A(-2,0)和點B(0,),直線l2的函數表達式為=-x+l1l2相交于點P.⊙C是一個動圓,圓心C在直線l1上運動,設圓心C的橫坐標是a.過點C作CM⊥x軸,垂足是點M.

(1)填空:直線l1的函數表達式是________,交點P的坐標是________,∠FPB的度數是________;

(2)當⊙C和直線l2相切時,請證明點P到直線CM的距離等于⊙C的半徑R,并寫出R=-2時a的值.

(3)當⊙C和直線l2不相離時,已知⊙C的半徑R=-2,記四邊形NMOB的面積為S(其中點N是直線CM與l2的交點).S是否存在最大值?若存在,求出這個最大值及此時a的值;若不存在,請說明理由.

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科目: 來源:新教材完全解讀 九年級數學 下冊(配北師大版新課標) 北師大版新課標 題型:059

如下圖所示,在矩形ABCD中,AB=20 cm,BC=4 cm,點P從A開始沿折線A-B-C-D以4 cm/s的速度移動,點Q從C開始沿CD邊以1 cm/s的速度移動,如果點P,Q分別從A,C同時出發,當其中一點到達D時,另一點也隨之停止運動,設運動時間為t(s).

(1)t為何值時,四邊形APQD為矩形?

(2)如下圖所示,如果⊙P和⊙Q的半徑都是2 cm,那么t為何值時,⊙P和⊙Q外切?

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科目: 來源:新教材完全解讀 九年級數學 (下冊) (配華東師大版新課標) 華東師大版新課標 題型:059

已知關于x的一元二次方程-x2+bx+c=0的兩個實數根是m,4,其中0<m<4.

(1)求b,c的值(用含m的代數式表示);

(2)設拋物線y=-x2+bx+c與x軸交于A,B兩點(點A在點B的左側),與y軸交于點C,如圖所示,若點D的坐標為(0,-2),且AD2+BD2=25,求拋物線的關系式及點C的坐標;

(3)在(2)中所得的拋物線上是否存在點P,使得PC=PD?若存在,求出P點的坐標;若不存在,請說明理由;

(4)在(2)中所得的拋物線上是否存在點P,使得△PCD是等腰三角形?若存在,指出滿足條件的P點的個數;若不存在,請說明理由.

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科目: 來源:新教材完全解讀 九年級數學 (下冊) (配華東師大版新課標) 華東師大版新課標 題型:059

閱讀題.

(1)如圖所示,設正方形ABCD的面積為S,它的兩條對角線與一組對邊所圍成的兩個三角形面積為S1,S2,則三者之間存在的等量關系為________;

(2)將第(1)問中的正方形改為矩形后,其余條件不變,則第(1)問中的等量關系是否成立?

(3)將第(1)問中的正方形改為平行四邊形后,依照第(1)問寫一個命題并判斷真假;(不要求證明)

(4)設梯形的面積為S,梯形的兩條對角線與兩底邊所夾的三角形面積為S1,S2,則三者之間有何等量關系,并證明你的結論;

(5)根據(1)至(4)你可以歸納出的結論:________.

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科目: 來源:新教材完全解讀 九年級數學 (下冊) (配華東師大版新課標) 華東師大版新課標 題型:059

如圖(1)所示,梯形ABCD中,AD∥BC,AB=DC.

(1)如果P,E,F分別是BC,AC,BD的中點.求證AB=PE+PF;

(2)如果P是BC上的任意一點(中點除外),PE∥AB,PF∥DC.

如圖(2)所示,那么AB=PE+PF這個結論還成立嗎?如果成立,請證明;如果不成立,請說明理由.

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科目: 來源:標準大考卷·初中數學AB卷 九年級(上冊) (課標華東師大版) (第3版) 課標華東師大版 第3版 題型:059

如圖,在平面直角坐標系中,矩形ABCO的面積為15,邊OA比OC大2.E為BC的中點,以OE為直徑的⊙交x軸于D點,過點D作DF⊥AE于點F.

(1)求OA、OC的長;

解:

(2)求證:DF為⊙的切線;

證明:

(3)小明在解答本題時,發現△AOE是等腰三角形.由此,他斷定:“直線BC上一定存在除點E以外的點P,使△AOP也是等腰三角形,且點P一定在⊙外”.你同意他的看法嗎?請充分說明理由.

解:

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科目: 來源:1+1輕巧奪冠·優化訓練·九年級數學下(北京課改版)·銀版 題型:059

已知△ABC中,AC=5,BC=12,∠ACB=90°,P是AB邊上的動點(與點A、B不重合),Q是BC邊上的動點(與點B、C不重合).

(1)如圖所示,當PQ∥AC,且Q為BC的中點時,求線段CP的長;

(2)當PQ與AC不平行時,△CPQ可能為直角三角形嗎?若有可能,請求出線段CQ的長的取值范圍;若不可能,請說明理由.

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科目: 來源:1+1輕巧奪冠·優化訓練·九年級數學下(北京課改版)·銀版 題型:059

在平面直角坐標系xOy中,已知A(4,0)、B(0,3),P是線段AB上一動點(與點A、B不重合),Q是線段OA上一動點(與點O、A不重合),C為OQ的中點,

(1)求直線AB的解析式;

(2)過點C作AB的垂線,垂足為D,設OC=x,CD=d,寫出d與x的函數關系式,并指出自變量x的取值范圍;

(3)當OQ=3時,以OQ為直徑作圓C,試判斷直線AB與圓C的位置關系?

(4)當PQ不與x軸垂直時,△OPQ可能為直角三角形嗎?若有可能,請求出線段OQ的長的取值范圍,若不可能,請說明理由.

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同步練習冊答案
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