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如圖，OA、BA分別表示甲、乙兩人的運動圖象，請根據圖象解答下列問題：

(1)甲的速度是________km/h，乙的速度是________km/h．

(2)兩人同時出發相遇時，甲比乙多走________km．

(3)根據圖象上的信息，編寫一個實際應用題．

已知直線y＝－x＋4與x軸交于點A，直線上有一點M，使△AOM的面積為16，求點M的坐標．

如圖，△ABC繞點A按逆時針方向旋轉一定角度后，得到△ADE．

(1)在△ABC中，適當增加一個條件，使得不論旋轉多少角度時，總有BD＝CE；

(2)若AB＝AC，∠ABC＝70°，問旋轉角等于多少度時，△CBD是等腰三角形？

認真閱讀如下的情景對話，完成如下問題．

根據對話提供的信息，你能確定小芳所在班的人數嗎？試試看．

已知：關于x、y的方程組的解滿足，求m的取值范圍．

一次函數y＝kx＋1的圖象與反比例函數y＝的圖象交于點M(2，3)和另一點N．

(1)求一次函數和反比例函數的解析式；

(2)求點N的坐標；

(3)求△MON的面積．

兩臺機床同時生產直徑是40毫米的零件，為了檢驗產品質量，從產品中各抽出10件進行測量，結果如下(單位：毫米)：

上面表中的數據如圖所示：

據以上信息比較兩機床性能的穩定性．

某學校為選拔參加2006年全國初中數學競賽的選手，進行了集體培訓．在集訓期間進行了10次測試，假設其中兩位同學的測試成績如下面的圖表所示：

(1)根據上面圖表中所示的信息填寫下表：

(2)這兩位同學的測試成績各有什么特點(從不同的角度分別說出一條即可)？

(3)為了使參賽選手取得好成績，應該選誰參加比賽？為什么？