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科目：
來源：2009年四川省新課標(biāo)中考數(shù)學(xué)模擬試卷（3）（解析版）
題型：填空題
（2004•北碚區(qū)）自然數(shù)中有許多奇妙而有趣的現(xiàn)象，很多秘密等待著我們?nèi)ヌ剿鳎”热纾簩θ我庖粋�(gè)自然數(shù)，先將其各位數(shù)字求和，再將其和乘以3后加上1，多次重復(fù)這種操作運(yùn)算，運(yùn)算結(jié)果最終會(huì)得到一個(gè)固定不變的數(shù)R，它會(huì)掉入一個(gè)數(shù)字“陷阱”，永遠(yuǎn)也別想逃出來，沒有一個(gè)自然數(shù)能逃出它的“魔掌”．那么最終掉入“陷阱”的這個(gè)固定不變的數(shù)R= ．
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科目：
來源：2009年四川省新課標(biāo)中考數(shù)學(xué)模擬試卷（3）（解析版）
題型：填空題
計(jì)算機(jī)屏幕上顯示如下文字：1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿，撲通-聲跳下水；2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿，撲通2聲跳下水…，那么請問：n只青蛙 張嘴， 只眼睛 條腿，撲通 聲跳下水．
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科目：
來源：2009年四川省新課標(biāo)中考數(shù)學(xué)模擬試卷（3）（解析版）
題型：填空題
（2011•東城區(qū)二模）如圖，Rt△ABC中，∠ACB=90°，∠CAB=30°，BC=2，O、H分別為邊AB、AC的中點(diǎn)，將△ABC繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)120°到△A
1BC
1的位置，則整個(gè)旋轉(zhuǎn)過程中線段OH所掃過部分的面積（即陰影部分面積）為
．
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科目：
來源：2009年四川省新課標(biāo)中考數(shù)學(xué)模擬試卷（3）（解析版）
題型：填空題
（2004•南通）已知一個(gè)矩形的長為3cm，寬為2cm，它的對角線長為 cm（結(jié)果保留兩個(gè)有效數(shù)字）．
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科目：
來源：2009年四川省新課標(biāo)中考數(shù)學(xué)模擬試卷（3）（解析版）
題型：填空題
（2008•貴陽）符號(hào)“f”表示一種運(yùn)算，它對一些數(shù)的運(yùn)算結(jié)果如下：
（1）f（1）=0，f（2）=1，f（3）=2，f（4）=3，…
（2）f（
）=2，f（
）=3，f（
）=4，f（
）=5，…
利用以上規(guī)律計(jì)算：f（
）-f（2008）=
．
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科目：
來源：2009年四川省新課標(biāo)中考數(shù)學(xué)模擬試卷（3）（解析版）
題型：填空題
（2008•鹽城）如圖，⊙O的半徑為3cm，B為⊙O外一點(diǎn)，OB交⊙O于點(diǎn)A，AB=OA，動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā)，以πcm/s的速度在⊙O上按逆時(shí)針方向運(yùn)動(dòng)一周回到點(diǎn)A立即停止．當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為
s時(shí)，BP與⊙O相切．
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科目：
來源：2009年四川省新課標(biāo)中考數(shù)學(xué)模擬試卷（3）（解析版）
題型：填空題
某商店從廠家以每件21元的價(jià)格購回一批商品，該商店可自行定價(jià)，若每件商品售價(jià)為a元，則可賣出（350-10a）件，但物價(jià)部門限定是每件商品加價(jià)不能超過進(jìn)價(jià)的40%．如果要使商店獲得利潤最多，每件商品定價(jià)應(yīng)為 元．
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來源：2009年四川省新課標(biāo)中考數(shù)學(xué)模擬試卷（3）（解析版）
題型：解答題
解答下列各題：
（1）計(jì)算：4sin30°cos30°-（
）
-2-（
2009）
-|1-tan60°|；
（2）請將式子
化簡后，再從0、1、2三個(gè)數(shù)中選擇一個(gè)你喜歡且使原式有意義的x的值代入求值．
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科目：
來源：2009年四川省新課標(biāo)中考數(shù)學(xué)模擬試卷（3）（解析版）
題型：解答題
觀察函數(shù)圖象，根據(jù)你獲得的信息解答問題．線段OA和一支雙曲線相交于點(diǎn)A，雙曲線上另一點(diǎn)B的坐標(biāo)為（
，3），并且A點(diǎn)到橫軸的距離為4，試分別求出A點(diǎn)到原點(diǎn)O的距離，以及∠AOx的正弦值．
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科目：
來源：2009年四川省新課標(biāo)中考數(shù)學(xué)模擬試卷（3）（解析版）
題型：填空題
（2008•南充）如圖，四邊形ABCD中，E，F(xiàn)，G，H分別是邊AB，BC，CD，DA的中點(diǎn)．請你添加一個(gè)條件，使四邊形EFGH為菱形，應(yīng)添加的條件是
．
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