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如圖，AB、AC為⊙O的弦，連接CO、BO并延長分別交弦AB、AC于點E、F，∠B=∠C。問：線段CE和線段BF相等嗎？請說明理由。

如圖，一條公路的轉彎處是一段圓弧(圖中)，點O是這段弧的圓心，C是上一點，OC⊥AB，垂足為D，AB=300m，CD=50m，求這段彎路的半徑。

某工廠甲、乙兩名工人參加操作技能培訓。現分別從他們在培訓期間參加的若干次測試成績中隨機抽取6次，記錄如下：

1. ⑴請你計算這兩組數據的平均數；

2.⑵現要從中選派一人參加操作技能比賽，從成績的穩定性考慮，你認為選派哪名工人參加合適？請說明理由。

關于x的一元二次方程。

1. ⑴若方程有兩個不相等的實數根，求k的取值范圍；

2.⑵當k是怎樣的正整數方程沒有實數根？

如圖，在⊙O中，直徑AB垂直于弦CD，垂足為E，連接AC，將△ACE沿AC翻折得到△ACF，直線FC與直線AB相交于點G。

 1.⑴直線FC與⊙O有何位置關系？并說明理由；

2.⑵若OB=BG=2，求CD的長。

我市一家電子計算器專賣店每只進價13元，售價20元，為了擴大銷售，該店現規定，凡是一次買10只以上的，每多買1只，所買的全部計算器每只就降低0.10元，例如，某人買20只計算器，于是每只降價0.10×(20－10)=1(元)，因此，所買的全部20只計算器都按照每只19元計算，但是最低價為每只16元。問一次賣多少只獲得的利潤為120元？

某學校計劃利用一片空地建一個學生自行車車棚，自行車車棚為矩形，其中一面靠墻，這堵墻的長度為12米，另二面墻用現有的木板材料圍成，總長為26米，且計劃建造車棚的面積為80平方米。

  1. ⑴如圖1，為了方便學生出行，學校決定在與墻平行的一面開一個2米寬的門，那么這個車棚的長和寬分別應為多少米？

2.⑵如圖2，為了方便學生取車，施工單位又決定在車棚內修建三條等寬的小路（小路垂直或平行于墻），使得停放自行車的面積為54平方米，那么小路的寬度是多少米？

已知：正方形ABCD的邊長為4，⊙O交正方形ABCD的對角線AC所在直線于點T，連接TO交⊙O于點S。

   1. ⑴如圖1，當⊙O經過A、D兩點且圓心O在正方形ABCD內部時，連結DT、DS。

     ①試判斷線段DT、DS的數量關系和位置關系；  ②求AS+AT的值；

2.⑵如圖2，當⊙O經過A、D兩點且圓心O在正方形ABCD外部時，連結DT、DS。

  求AS—AT的值。

3.⑶如圖3，延長DA到點E，使AE=AD，當⊙O經過A、E兩點時，連結ET、ES。根據⑴、⑵計算，通過觀察、分析，對線段AS、AT的數量關系提出問題并解答。

如圖1，在平面直角坐標系xoy中，Rt△AOB的斜邊OB在x軸上，其中∠ABO=30°，OB=4。

1. ⑴直接寫出，Rt_△AOB的內心和P的坐標；

2.⑵如圖2，若將Rt_△AOB繞其直角頂點A順時針旋轉α度（0°<α<90°），得到Rt_△ACD，直角邊AD與x軸相交于點N，直角邊AC與y軸相交于點M，連結MN。設△MON的面積為S_△MON，△AOB的面積為S_△AOB，以點M為圓心，MO為半徑作⊙M，

①當直線AD與⊙M相切時，試探求S_△MON與S_△AOB之間的關系。

②當S_△MON=S_△AOB時，試判斷直線AD與⊙M的位置關系，并說明理由。

．下列函數的圖象，經過原點的是

A．      B．      C．         D．