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如圖，用根火柴棒可以拼成個如圖（1）所示的小正方形，還可以拼成如圖（2）所示的個小正方形，若用含的代數式表示，則_        　　 ．

計算：                                              

1.；        

2.

解下列方程：

1.(用配方法)；                  

2.

射擊集訓隊在一個月的集訓中，對甲、乙兩名運動員進行了10次測試，成績如圖所示（折線圖中，粗線表示甲,細線表示乙）：

1.根據右圖所提供的信息填寫下表：

2.如果你是教練，會選擇哪位運動員參加比賽？請結合上表中三個統計指標以及折線統計圖說明理由。

如圖，方格紙中有三個點A，B，C，要求作一個四邊形使這三個點在這個四邊形的邊（包括頂點）上，且四邊形的頂點在方格的頂點上．

1.在圖甲中作出的四邊形是中心對稱圖形但不是軸對稱圖形；

2.在圖乙中作出的四邊形是軸對稱圖形但不是中心對稱圖形；

3.在圖丙中作出的四邊形既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形．

（注：圖甲、圖乙、圖丙在答題紙上）

如圖，△中，，、分別是△兩個外角的平分線．

1.求證：；

2.若，試說明四邊形是菱形．

把一根長為的繩子剪成兩段，并把每一段繩子圍成一個正方形.

1.要使這兩個正方形的面積之和等于，該怎么剪？

2.這兩個正方形面積之和可能等于嗎？

如圖，在矩形中，平分，交于點,點在邊上.

1.如果，那么和相等嗎？證明你的結論.

2.如果，那么與有怎樣的位置關系？證明你的結論.

已知一元二次方程中，如果≥，那么它的兩個實數根是，.

1.計算:、的值（用含、、的代數式表示）；

2.設方程的兩個根分別為、，根據（1）所求的結果，不解方程，直接寫出=             ，=            ；

3.如果方程的一根是，請你利用（1）中根與系數的關系求出方程的另一根及的值.

某企業決定用萬元援助災區所學校,用于搭建帳篷和添置教學設備。根據各校不同的受災情況，該企業捐款的分配方案如下：所有學校得到的捐款數都相等，到第所學校的捐款恰好分完，捐款的分配方法如下表所示. (其中,,都是正整數)

根據以上信息，解答下列問題：

1.寫出與的關系式

2.當時，該企業能援助多少所學校？

3.根據震區災情，該企業計劃再次提供不超過萬元的捐款，按照原來的分配方案援助其它學校.若由 (2)確定,則再次提供的捐款最多又可以援助多少所學校？