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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
如圖，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，AC=4cm，BC=3cm，⊙O為△ABC的內(nèi)切圓．
（1）求⊙O的半徑；
（2）點(diǎn)P從點(diǎn)B沿邊BA向點(diǎn)A以1cm/s的速度勻速運(yùn)動(dòng)，以P為圓心，PB長為半徑作圓，設(shè)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t s，若⊙P與⊙O相切，求t的值．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
據(jù)報(bào)道，截止2013年12月我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)618 000 000人.將618 000 000用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示為 ；
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
某高校學(xué)生會發(fā)現(xiàn)同學(xué)們就餐時(shí)剩余飯菜較多，浪費(fèi)嚴(yán)重，于是準(zhǔn)備在校內(nèi)倡導(dǎo)“光盤行動(dòng)”，讓同學(xué)們珍惜糧食，為了讓同學(xué)們理解這次活動(dòng)的重要性，校學(xué)生會在某天午餐后，隨機(jī)調(diào)查了部分同學(xué)這餐飯菜的剩余情況，并將結(jié)果統(tǒng)計(jì)后繪制成了如題22-1圖和題22-2圖所示的不完整的統(tǒng)計(jì)圖。
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（1） 這次被調(diào)查的同學(xué)共有 名；
（2） 把條形統(tǒng)計(jì)圖（題22-1圖）補(bǔ)充完整；
（3） 校學(xué)生會通過數(shù)據(jù)分析，估計(jì)這次被調(diào)查的所有學(xué)生一餐浪費(fèi)的食物可以供200人用一餐。據(jù)此估算，該校18 000名學(xué)生一餐浪費(fèi)的食物可供多少人食用一餐？
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
2014年5月12日，國家統(tǒng)計(jì)局公布了《2013年農(nóng)民工監(jiān)測調(diào)查報(bào)告》，報(bào)告顯示：我國農(nóng)民工收入持續(xù)快速增長.某地區(qū)農(nóng)民工人均月收入增長率如圖7所示，并將人均月收入繪制成如圖8所示的不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖.
圖7 圖8
根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)圖解答下列問題：
（1）2013年農(nóng)民工人均月收入的增長率是多少？
（2）2011年農(nóng)民工人均月收入是多少？
（3）小明看了統(tǒng)計(jì)圖后說：“農(nóng)民工2012年的人均月收入比2011年的少了.”你認(rèn)為小明的說法正確嗎？請說明理由.
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是同類二次根式的是
B．
C．
D．
，弧長為
的扇形半徑為【 】
B．
C．
D．