【題目】已知,梯形ABCD中,AB∥CD,BC⊥AB,AB=AD,連接BD(如圖a),點P沿梯形的邊,從點A→B→C→D→A移動,設點P移動的距離為x,BP=y.
(1)求證:∠A=2∠CBD;
(2)當點P從點A移動到點C時,y與x的函數關系如圖(b)中的折線MNQ所示,試求CD的長.
(3)在(2)的情況下,點P從A→B→C→D→A移動的過程中,△BDP是否可能為等腰三角形?若能,請求出所有能使△BDP為等腰三角形的x的取值;若不能,請說明理由.
【答案】(1)見解析;(2)1;(3)△BDP可能為等腰三角形,能使△BDP為等腰三角形的x的取值為:0或3或5﹣或
或10或9+
.
【解析】
(1)根據等腰三角形兩個底角相等可以進一步證明∠A=2∠CBD,
(2) 根據題意描述,可以確定AB=5,AB+BC=8,再通過作DE⊥AB于來構造直角三角形可以求出CD長度.
(3) 根據題目描述分情況來討論哪個點為等腰三角形頂點,進而列方程進行求出P點位置情況.
(1)證明:∵AB∥CD,BC⊥AB,AB=AD,
∴∠ABD=∠CDB,∠A+∠ADC=180°,∠ABD+∠CBD=90°,∠ABD=∠ADB,
∴∠A+2∠ABD=180°,2∠ABD+2∠CBD=180°,
∴∠A=2∠CBD;
(2)解:由圖(b)得:AB=5,AB+BC=8,
∴BC=3,作DE⊥AB于E,如圖所示:
則DE=BC=3,CD=BE,
∵AD=AB=5,
∴AE==4,
∴CD=BE=AB﹣AE=1;
(3)解:可能;理由如下:
分情況討論:
①點P在AB邊上時,
當PD=PB時,P與A重合,x=0;
當DP=DB時,BP=2BE=2,
∴AP=3,
∴x=3;
當BP=BD==
時,AP=5﹣
,
即x=5﹣;
②點P在BC上時,存在PD=PB,
此時,x=5+=
;
③點P在AD上時,
當BP=BD=時,x=5+3+1+2=10;
當DP=DB=時,x=5+3+1+
=9+
;
綜上所述:△BDP可能為等腰三角形,能使△BDP為等腰三角形的x的取值為:0或3或5﹣或
或10或9+
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】2015年1月,市教育局在全市中小學中選取了63所學校從學生的思想品德、學業水平、學業負擔、身心發展和興趣特長五個維度進行了綜合評價.評價小組在選取的某中學七年級全體學生中隨機抽取了若干名學生進行問卷調查,了解他們每天在課外用于學習的時間,并繪制成如下不完整的統計圖. 根據上述信息,解答下列問題:
(1)本次抽取的學生人數是 ______ ;扇形統計圖中的圓心角α等于 ______ ;補全統計直方圖;
(2)被抽取的學生還要進行一次50米跑測試,每5人一組進行.在隨機分組時,小紅、小花兩名女生被分到同一個小組,請用列表法或畫樹狀圖求出她倆在抽道次時抽在相鄰兩道的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】請同學們完成下列甲,乙兩種商品從包裝到銷售的一系列問題;
(1)某包裝車間有22名工人,每人每小時可以包裝120個甲商品或者200個乙商品,且1個甲商品需要搭配2個乙商品裝箱,為使每天包裝的甲商品和乙商品剛好配置,應安排包裝甲商品和乙商品的工人各多少名?
(2)某社區超市第一次用6000元購進一批甲、乙兩種商品,其中甲商品的件數比乙商品件數的2倍少30件,兩種商品的進價和售價如下圖所示:
甲 | 乙 | |
進價(元/件) | 22 | 30 |
售價(元/件) | 29 | 40 |
①超市將這批貨全部售出一共可以獲利多少元?
②該超市第二次分別以第一次同樣的進價購進第二批甲、乙兩種商品,其中乙商品的件數是第一批乙商品件數的3倍,甲商品的件數不變,甲商品按照原售價銷售,乙商品在原價的基礎上打折銷售,第二批商品全部售出后獲得的總利潤比第一批獲得的總利潤多720元,求第二批乙商品在原價基礎上打幾折銷售?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】濟寧市全運會會期間,鄒城市投資150萬元引進一項大型游樂設施.若不計維修保養費用,預計開放后每月可創收33萬元.而該游樂設施開放后,從第1個月到第x個月的維修保養費用累計為y(萬元),且y=ax2+ bx;若將創收扣除投資和維修保養費用 稱為游樂場的純收益g(萬元),g也是關于 x的二次函數;
(1)若維修保養費用第1個月為2萬元,第2個月為4萬元.求y關于x的解析式;
(2)求純收益g關于x的解析式;
(3)問設施開放幾個月后,游樂場的純收益達到最大;幾個月后,能收回投資?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】中央電視臺的“朗讀者”節目激發了同學們的讀書熱情,為了引導學生“多讀書,讀好書“,某校對八年級部分學生的課外閱讀量進行了隨機調查,整理調查結果發現,學生課外閱讀的本書最少的有5本,最多的有8本,并根據調查結果繪制了不完整的圖表,如圖所示:
本數(本) | 頻數(人數) | 頻率 |
5 | a | 0.2 |
6 | 18 | 0.36 |
7 | 14 | b |
8 | 8 | 0.16 |
合計 | 50 | c |
我們定義頻率=,比如由表中我們可以知道在這次隨機調查中抽樣人數為50人課外閱讀量為6本的同學為18人,因此這個人數對應的頻率就是
=0.36.
(1)統計表中的a、b、c的值;
(2)請將頻數分布表直方圖補充完整;
(3)求所有被調查學生課外閱讀的平均本數;
(4)若該校八年級共有600名學生,你認為根據以上調查結果可以估算分析該校八年級學生課外閱讀量為7本和8本的總人數為多少嗎?請寫出你的計算過程.
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【題目】如圖,已知BD是ABCD對角線,AE⊥BD于點E,CF⊥BD于點F.
(1)求證:△ADE≌△CBF;
(2)連結CE,AF,求證:四邊形AFCE為平行四邊形.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀材料,回答下列問題:
數軸是學習有理數的一種重要工具,任何有理數都可以用數軸上的點表示,這樣能夠運用數形結合的方法解決一些問題。例如,兩個有理數在數軸上對應的點之間的距離可以用這兩個數的差的絕對值表示;
在數軸上,有理數3與1對應的兩點之間的距離為|31|=2;
在數軸上,有理數5與2對應的兩點之間的距離為|5(2)|=7;
在數軸上,有理數2與3對應的兩點之間的距離為|23|=5;
在數軸上,有理數8與5對應的兩點之間的距離為|8(5)|=3;……
如圖1,在數軸上有理數a對應的點為點A,有理數b對應的點為點B,A,B兩點之間的距離表示為|ab|或|ba|,記為|AB|=|ab|=|ba|.
(1)數軸上有理數10與5對應的兩點之間的距離等于___;數軸上有理數x與5對應的兩點之間的距離用含x的式子表示為___;若數軸上有理數x與1對應的兩點A,B之間的距離|AB|=2,則x等于___;
(2)如圖2,點M,N,P是數軸上的三點,點M表示的數為4,點N表示的數為2,動點P表示的數為x.
①若點P在點M,N之間,則|x+2|+|x4|=___;若|x+2|+|x4|═10,則x=___;
②根據閱讀材料及上述各題的解答方法,|x+2|+|x|+|x2|+|x4|的最小值等于___.
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