列方程解應用題：某校師生積極響應為玉樹災區獻愛心的號召，紛紛開展捐款捐物活動，七年級四個班的學生捐款總額為1200元．下圖是學校張貼的捐款公示，不小心被弄臟一塊，若知道七年級（2）班捐款數比七年級（1）班捐款數的2倍少120元，求七年級（1）班捐款多少元？

分析：首先設七年級（1）班捐款x元，則七年級（2）班捐款數為（2x-120）元，根據關鍵語句：“七年級四個班的學生捐款總額為1200元”列出方程，解出未知數的值即可．

解答：解：設七年級（1）班捐款x元，則七年級（2）班捐款數為（2x-120）元，由題意得：
x+（2x-120）+320+280=1200，
解得：x=240．
答：七年級（1）班捐款240元．

點評：此題主要考查了一元一次方程的應用，解題關鍵是要讀懂題目的意思，根據題目給出的條件，找出合適的等量關系列出方程，再求解．

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科目：初中數學 來源： 題型：

列方程解應用題：某校學生到離校15千米的地方參加社會實踐活動，先遣隊與大隊同時出發，其行進速度是大隊的12倍，以便提前半小時到達目的地做準備，求先遣隊與大隊的速度各是多少？

科目：初中數學 來源： 題型：

（1）已知：A=x²-2x-1，B=3x²-x+1，C=-x²-x+1，先化簡：（B-3A）-[B-

(2C+4B)]，再求當x=-

時的此式的值．
（2）列方程解應用題：某校學生列隊以8千米/時的速度前進，在隊尾，校長讓一名學生跑步到隊伍的最前面找帶隊老師傳達一個指示，然后立即返回隊尾，這位學生的速度為12千米/時，從隊尾出發趕到排頭又回到隊尾共用了7.2分鐘，則學生隊伍的長是多少米？

科目：初中數學 來源： 題型：解答題

（1）已知：A=x²-2x-1，B=3x²-x+1，C=-x²-x+1，先化簡：（B-3A）- $數學公式$ ，再求當x= $數學公式$ 時的此式的值．
（2）列方程解應用題：某校學生列隊以8千米/時的速度前進，在隊尾，校長讓一名學生跑步到隊伍的最前面找帶隊老師傳達一個指示，然后立即返回隊尾，這位學生的速度為12千米/時，從隊尾出發趕到排頭又回到隊尾共用了7.2分鐘，則學生隊伍的長是多少米？

科目：初中數學 來源： 題型：解答題

列方程解應用題：某校學生到離校15千米的地方參加社會實踐活動，先遣隊與大隊同時出發，其行進速度是大隊的12倍，以便提前半小時到達目的地做準備，求先遣隊與大隊的速度各是多少？

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