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在整理數據5、5、3、□、2、4時，發現□處的數據看不清，但從扇形統計圖上發現數據5對應扇形圓心角是180°，則□處數據是
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A．2
B．5
C．4
D．3
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

某數學老師將本班學生的身高數據（精確到厘米）交給甲、乙兩同學，要求他們各自獨立地繪制一幅頻數分布直方圖，甲繪制的圖如圖1所示，乙繪制的圖如圖2所示．經檢查確認，甲繪制的直方圖是正確的，乙在整理數據與繪圖過程中均有個別錯誤．
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（1）問該班學生有多少人？
（2）某同學身高為165厘米，他說：“我們班上比我高的人不超過
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”，他的說法正確嗎？
（3）請指出乙在整理數據或繪圖過程中所存在的一個錯誤；
（4）設該班學生身高數據的中位數為a，試寫出a的值．

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科目：初中數學 來源： 題型：

7、在整理數據5，5，3，■，2，4時，■處的數據看不清，但從扇形統計圖的答案上發現數據5的圓心角是180°，則■處的數據是（　　）

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科目：初中數學 來源： 題型：

24、數學老師將本班學生的身高數據（精確到1厘米）交給甲、乙兩同學，要求他們各自獨立地繪制一幅頻數分布直方圖．甲繪制的如圖①所示，乙繪制的如圖②所示，經確認，甲繪制的圖是正確的，乙在整理數據與繪圖過程中均有個別錯誤．請回答下列問題：

（1）該班學生有多少人？
（2）寫出乙同學在整理或繪圖過程中的錯誤（寫出一個即可）；
（3）設該班學生的身高數據的中位數為a，試寫出a的值．

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科目：初中數學 來源： 題型：解答題

某數學老師將本班學生的身高數據（精確到厘米）交給甲、乙兩同學，要求他們各自獨立地繪制一幅頻數分布直方圖，甲繪制的圖如圖1所示，乙繪制的圖如圖2所示．經檢查確認，甲繪制的直方圖是正確的，乙在整理數據與繪圖過程中均有個別錯誤．

（1）問該班學生有多少人？
（2）某同學身高為165厘米，他說：“我們班上比我高的人不超過數學公式”，他的說法正確嗎？
（3）請指出乙在整理數據或繪圖過程中所存在的一個錯誤；
（4）設該班學生身高數據的中位數為a，試寫出a的值．

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科目：初中數學 來源：2005年全國中考數學試題匯編《數據分析》（03）（解析版） 題型：解答題

（2007•煙臺）某數學老師將本班學生的身高數據（精確到厘米）交給甲、乙兩同學，要求他們各自獨立地繪制一幅頻數分布直方圖，甲繪制的圖如圖1所示，乙繪制的圖如圖2所示．經檢查確認，甲繪制的直方圖是正確的，乙在整理數據與繪圖過程中均有個別錯誤．

（1）問該班學生有多少人？
（2）某同學身高為165厘米，他說：“我們班上比我高的人不超過”，他的說法正確嗎？
（3）請指出乙在整理數據或繪圖過程中所存在的一個錯誤；
（4）設該班學生身高數據的中位數為a，試寫出a的值．

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