【題目】為了了解某校七年級學生每周上網的時間,甲、乙兩名學生進行了抽樣調查.甲同學調查了七年級電腦愛好者中40名學生每周上網的時間;乙同學從全校800名七年級學生中隨機抽取了40名學生,調查了每周上網的時間.甲、乙同學各自整理的樣本數據如表:
上網時間t(小時/周) | 甲學生抽樣人數(人) | 乙學生抽樣人數(人) |
0≤t<1.5 | 6 | 22 |
1.5≤t<2.5 | 10 | 10 |
2.5≤t<3.5 | 16 | 6 |
t≥3.5 | 8 | 2 |
(1)你認為哪名學生抽取的樣本不合理,請說明理由.
(2)請你根據抽取樣本合理的學生的數據,將調查結果繪制成合適的統計圖(繪制一種即可).
(3)專家建議每周上網2.5小時以上(含2.5小時)的學生應適當減少上網的時間,估計該校全體七年級學生中應適當減少上網的時間的人數.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,平面上存在點P、點M與線段AB.若線段AB上存在一點Q,使得點M在以PQ為直徑的圓上,則稱點M為點P與線段AB的共圓點.
已知點P(0,1),點A(﹣2,﹣1),點B(2,﹣1).
(1)在點O(0,0),C(﹣2,1),D(3,0)中,可以成為點P與線段AB的共圓點的是 ;
(2)點K為x軸上一點,若點K為點P與線段AB的共圓點,請求出點K橫坐標xK的取值范圍;
(3)已知點M(m,﹣1),若直線y=x+3上存在點P與線段AM的共圓點,請直接寫出m的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(1)方法選擇
如圖①,四邊形是
的內接四邊形,連接
,
,
.求證:
.
小穎認為可用截長法證明:在上截取
,連接
…
小軍認為可用補短法證明:延長至點
,使得
…
請你選擇一種方法證明.
(2)類比探究
(探究1)
如圖②,四邊形是
的內接四邊形,連接
,
,
是
的直徑,
.試用等式表示線段
,
,
之間的數量關系,并證明你的結論.
(探究2)
如圖③,四邊形是
的內接四邊形,連接
,
.若
是
的直徑,
,則線段
,
,
之間的等量關系式是______.
(3)拓展猜想
如圖④,四邊形是
的內接四邊形,連接
,
.若
是
的直徑,
,則線段
,
,
之間的等量關系式是______.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在中,
,
,以
為邊在
的另一側作
,點
為射線
上任意一點,在射線
上截取
,連接
.
(1)如圖1,當點落在線段
的延長線上時,直接寫出
的度數;
(2)如圖2,當點落在線段
(不含邊界)上時,
與
于點
,請問(1)中的結論是否仍成立?如果成立,請給出證明;如果不成立,請說明理由;
(3)在(2)的條件下,若,求
的最大值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】函數y1=kx2+ax+a的圖象與x軸交于點A,B(點A在點B的左側),函數y2=kx2+bx+b,的圖象與x軸交于點C,D(點C在點D的左側),其中k≠0,a≠b.
(1)求證:函數y1與y2的圖象交點落在一條定直線上;
(2)若AB=CD,求a,b和k應滿足的關系式;
(3)是否存在函數y1和y2,使得B,C為線段AD的三等分點?若存在,求的值,若不存在,說明理由
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】定義:在平面直角坐標系中,某個函數圖象上任意兩點的坐標分別為(x1,y1),(x2,y2),且x1≤x2,d=|y1-y2|.將這個函數圖象在直線y=y1下方部分沿直線y=y1翻折,并將其向上平移d個單位,將這部分圖象與原函數圖象剩余部分的圖象組成的新圖象記為G,圖象G對應的函數叫做這個函數的伴隨函數.例如:點A(1,0)、B(2,1)在一次函數y=x-1的圖象上,則它的伴隨函數為.
(1)點A、B在直線y=-2x上,點A在第二象限,點B在x軸上.當d=2時,求函數y=-2x的伴隨函數所對應的函數表達式.
(2)二次函數y=x2-2x-3的圖象交x軸負半軸交于點A,點B在拋物線上,設點B的橫坐標為m.
①當d=0時,求該拋物線的伴隨函數的圖象G與直線y=4在第一象限的交點坐標;
②若直線y=2與該拋物線的伴隨函數的圖象G有四個交點,直接寫出m的取值范圍.
(3)拋物線y=x2-2nx+n2-n-1與y軸交于點A,點B在點A的左側拋物線上,且d=1,當該拋物線的伴隨函數的圖象G上的點到x軸距離的最小值為1時,直接寫出n的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】[提出問題]正多邊形內任意一點到各邊距離之和與這個正多邊形的邊及內角有什么關系?
[探索發現]
為了解決這個問題,我們不妨從最簡單的正多邊形-------正三角形入手
如圖①,是正三角形,邊長是
是
內任意一點,
到
各邊距離分別為
,確定
的值與
的邊及內角的關系.
如圖②,五邊形
是正五邊形,邊長是
是正五邊形
內任意一點,
到五邊形
各邊距離分別為
, 參照
的探索過程,確定
的值與正五邊形
的邊及內角的關系.
類比上述探索過程:
正六邊形(邊長為)內任意一點
到各邊距離之和
正八邊形(邊長為)內任意一點
到各邊距離之和
[問題解決]正邊形(邊長為
)內任意-一點P到各邊距離之和
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,拋物線的圖象經過點
,交
軸于點
,
(
點在
點左側),頂點為
.
(1)求拋物線的解析式:
(2)將沿直線
對折,點
的對稱點為
,試求
的坐標;
(3)拋物線的對稱軸上是否存在點,使
?若存在,求出點
的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線經過
,
兩點,且與
軸交于點
,拋物線的對稱軸是直線
.
(1)求拋物線的函數表達式;
(2)拋物線與直線交于
、
兩點,
點在
軸上且位于點
的左側,若以
、
、
為頂點的三角形與
相似,求點
的坐標;
(3)是直線
上一動點,
為拋物線上一動點,若
為等腰直角三角形,請直接寫出點
的坐標.
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