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如果(1)所示為一上面無蓋的正方體紙盒,現將其剪開展成平面圖,如圖(2)所示已知展開圖中每個正方形的邊長為1.
(1)求在該展開圖中可畫出的最長線段的長度?這樣的線段可以畫幾條?
(2)求∠B′A′C′的度數?說明理由.
(3)在圖1中若螞蟻從點A′沿著正方體的表面爬行到點C,試求爬行的最短路程.
分析:(1)根據圖形得出符合條件的線段有4條,根據勾股定理求出線段的長即可;
(2)連接B′C′,根據已知正方體得出∠A′B′F=∠C′B′F=45°,A′B′=B′C′,推出△A′B′C′是等腰直角三角形,根據等腰直角三角形的性質求出即可;
(3)畫出圖形,連接A′C,根據勾股定理求出A′C的長即可.
解答:解:(1)如圖2,AH=1+1+1=3,CH=1,
即最長線段AC的長度是:
32+12
=
10
,這樣的線段可以畫4條,如圖(2)線段EB′、線段FM、線段A′C′、線段GH;且線段的長度都是
10


(2)連接B′C′,
由圖形可知:∠A′B′E=∠C′B′E=45°,A′B′=B′C′=
5

∴∠A′B′C′=90°,
即△A′B′C′是等腰直角三角形,
∴∠B′A′C′=45°;

(3)如圖所示展開:連接A′C,則線段A′C的長就是螞蟻從點A′沿著正方體的表面爬行到點C的最短路程,
在Rt△A′C′C中,A′C′=1+1=2,C′C=1,∠A′C′C=90°,
由勾股定理得:A′C=
22+12
=
5
點評:本題考查了平面展開-最短路線問題和勾股定理,等腰直角三角形的性質的綜合運用,關鍵是能正確畫出圖形,題目比較典型,有一定的難度.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

25、取一張長30cm、寬6cm的紙條,將它每3cm一段,一反一正像“手風琴”那樣折疊起來,并在折疊好的紙上畫出字母E.用小刀把畫出的字母E挖去,拉開“手風琴”,你就可以得到一條以字母E為圖案的花邊(如圖所示).
(1)在你所得的花邊中,相鄰兩個圖案有什么關系?相間的兩個圖案又有什么關系?
(2)如果以相鄰兩個圖案為一組構成一個圖案,任兩個圖案之間有什么關系?三個圖案為一組呢?
(3)在上面的活動中,如果先把紙條縱向對折,再折成“手風琴”,然后繼續上面的步驟,此時會得到的花邊是軸對稱圖形嗎?先猜一猜再做一做.

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖所示,一根長2.5米的木棍(AB),斜靠在與地面(OM)垂直的墻(ON)上,此時OB的精英家教網距離為0.7米,設木棍的中點為P.若木棍A端沿墻下滑,且B端沿地面向右滑行.
(1)如果木棍的頂端A沿墻下滑0.4米,那么木棍的底端B向外移動多少距離?
(2)請判斷木棍滑動的過程中,點P到點O的距離是否變化,并簡述理由.
(3)在木棍滑動的過程中,當滑動到什么位置時,△AOB的面積最大?簡述理由,并求出面積的最大值.

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖1所示,一張三角形紙片ABC,∠ACB=90°,AC=8cm,BC=6cm.沿斜邊AB的中線CD把這張紙片剪成△AC1D1和△BC2D2兩個三角形(如圖2所示).將紙片△AC1D1沿直線D2B(AB)方向平移(點A、D1、D2、B始終在同一直線上),當點A與點B重合時,停止平移.設平移的速度是1cm/秒,平移的時間為x(秒),△AC1D1與△BC2D2重疊部分面積為y(cm2).
(1)求CD的長和斜邊上的高CH;
(2)在平移過程中(如圖3),設C1D1與BC2交于點E,AC1與C2D2、BC2分別交于點F、P.那么四邊形FD2D1E是否可能是菱形?為什么?如果可能,請求出相應的D1E=D2F的值;
(3)請寫出y與x的函數關系式,以及自變量的取值范圍;
(4)是否存在這樣的x的值,使重疊部分面積為3cm2?若存在,求出相應的x的值;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

(2012•錫山區一模)某種規格小紙杯的側面是由一半徑為18cm、圓心角是60°的扇形OAB剪去一半徑12cm的同心圓扇形OCD所圍成的(不計接縫)(如圖1).
(1)求紙杯的底面半徑和側面積(結果保留π)
(2)要制作這樣的紙杯側面,如果按照圖2所示的方式剪裁(不允許有拼接),至少要用多大的矩形紙片?
(3)如圖3,若在一張半徑為18cm的圓形紙片上剪裁這樣的紙杯側面,最多能裁出多少個?

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖所示,一根長2.5m的木棍(AB),斜靠在與地面(OM)垂直的墻(ON)上,這時AO的距離為2.4m.若木棍A端沿墻下滑,則B端沿地面向右滑行.
(1)如果木棍的頂端A沿墻下滑0.4m,請你算一算,底端滑動的距離;
(2)設木棍的中點為P,請判斷木棍滑動的過程中,點P到點O的距離是否變化?請簡述理由.

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